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寶寶對你愛(ài)搭不理？很有可能是共同注意缺陷

共同注意力缺陷

當在孩子身后叫其名字時(shí)，他是否會(huì )回頭?

對孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，他是否會(huì )注意你的眼睛或面部表情?

想要的東西拿不到，是否會(huì )用手指指物尋求幫助?

想要的東西拿不到，是否會(huì )看看物品，再看看人來(lái)尋求幫助?

覺(jué)得某樣物品好玩時(shí)，是否會(huì )拿給你看?

覺(jué)得某樣東西有趣時(shí)，是否會(huì )用手指指給你看?和你分享快樂(lè )?

若以上項目有一項或多項未通過(guò)，則需要警惕孩子是否有共同注意力缺陷。共同注意力是孩子的基礎能力，一旦早期缺乏共同注意力，就很有可能對他人發(fā)起的互動(dòng)信號視若無(wú)睹，對外界環(huán)境關(guān)注度不夠，導致語(yǔ)言、社交、認知等發(fā)展受限。此外，共同注意力缺陷也是孤獨癥譜系障礙的核心問(wèn)題之一!因此，家長(cháng)一定要引起重視。那么，什么是共同注意力?當寶寶缺乏共同注意力時(shí)我們該怎么做?本期由福建省婦幼保健院/福建省兒童醫院康復科李民主任團隊為大家解答。

什么是共同注意力

共同注意力(Joint Attention)，也稱(chēng)為互聯(lián)注意或分享式注意力，它主要包括：

1.回應性共同注意：是指對來(lái)自他人的關(guān)于某一事物的語(yǔ)言或者動(dòng)作溝通有恰當的反應。如，當我們在孩子面前指著(zhù)一個(gè)玩具時(shí)，孩子會(huì )順著(zhù)我們的手勢或眼神去看所指的物品，同時(shí)，還會(huì )扭過(guò)頭來(lái)回看我們，發(fā)生眼神上的交流，等等。

2.發(fā)起性共同注意：是指能夠自發(fā)地用目光、手勢或語(yǔ)言，吸引別人的注意到一個(gè)目標上。如，孩子把自己喜歡的的東西指給身邊的人的看，且這個(gè)時(shí)候的動(dòng)作或語(yǔ)言主要不是向他人要求什么東西，而是與他人分享自己的興趣與心情。

共同注意力缺陷的表現

1.與他人的視線(xiàn)接觸、視線(xiàn)跟隨、叫名反應缺少等。

2.很少能用指點(diǎn)的方式向家長(cháng)展示自己感興趣的東西。

3.更喜歡關(guān)注物品，很少將自己的目光投向家長(cháng)來(lái)傳遞內心的需求。

4.尋求幫助時(shí)更多的是拉著(zhù)家長(cháng)去到某個(gè)物品前，而不是利用手指物品看向家長(cháng)來(lái)表示需求。

如何提升孩子的共同注意力

1.遵循孩子的興趣選擇有趣的活動(dòng)

要讓孩子選擇自己感興趣的活動(dòng)及游戲，這樣孩子會(huì )有比較強烈的學(xué)習動(dòng)力。此時(shí)我們再引入共同注意力的目標就相對容易一些。

2.視線(xiàn)與孩子平齊

和孩子的視線(xiàn)處于同一水平線(xiàn)，這樣能讓我們更容易和孩子產(chǎn)生視線(xiàn)接觸。

3.及時(shí)給予輔助

在必要的時(shí)候，家長(cháng)一定要為孩子提供及時(shí)恰當的輔助。例如孩子無(wú)法順著(zhù)我們的手指去看遠處物品時(shí)，我們可以先將該物品擺在近處去獲取孩子的注意。

4.對孩子的表現，要采取自然強化

對孩子的學(xué)習表現，我們要有獎勵，而且要盡量使孩子的表現和獎勵物之間有直接的聯(lián)系。例如孩子能夠跟著(zhù)我們的眼神或手勢注視一件玩具，那么他的獎勵就是能夠玩這件他感興趣的玩具，而不是獎勵給他吃的。

值得注意的是，共同注意缺陷是孤獨癥兒童普遍存在的問(wèn)題。因此，一旦發(fā)現孩子存在共同注意不良等問(wèn)題，請及時(shí)就醫排查!

來(lái)源：福建省婦幼保健院