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早早的送孩子去幼兒園真的是對孩子好嗎！

現在競爭日漸激烈，很多家長(cháng)的信念就是不能夠讓自己的孩子輸在了起跑線(xiàn)上，所以覺(jué)得孩子越早接受教育對孩子以后的成長(cháng)就會(huì )好，于是就有很多兩歲甚至還不滿(mǎn)兩歲還沒(méi)有基本表達能力的孩子就給送到了幼兒園，家長(cháng)們人為這樣就比其他的那些孩子入園早接受教育的時(shí)間也會(huì )比其他三四歲的孩子早許多，會(huì )比別人領(lǐng)先一步。 (幼兒園設計)

小孩子的心理能力不生熟，兩歲的孩子的心理承受能力還是非常薄弱的，很難去適應家里突然到幼兒園的轉變，兒童專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的角度看來(lái)，去半段孩子什么時(shí)間入園合適，其最科學(xué)的方法是根據孩子的心理發(fā)展狀態(tài)去具體的細分，但真實(shí)情況是家長(cháng)們都希望把孩子早點(diǎn)送到幼兒園，更早的去接受教育，沒(méi)有誰(shuí)愿意自己的孩子比別人家的晚一步上學(xué)。所以很多家長(cháng)沒(méi)有考慮孩子是不是能去適應心理的承受能夠不夠，而且現在很多都是家里的獨生之女在家里備受寵愛(ài)寶貝的很，而到了幼兒園之后受到的關(guān)注和照顧就會(huì )少了，孩子們不成熟的心理就會(huì )缺乏安全感，不敢和陌生人交往等等。(幼兒園室內設計)

多帶孩子去參加一些集體聚會(huì )，促使孩子對同齡朋友和集體活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。對孩子也不能過(guò)分的溺愛(ài)，有必要的時(shí)候可以讓孩子們去做一些他們力所能及的事情，自己動(dòng)手會(huì )讓他們記憶更加深刻，進(jìn)而的去培養他們，自己去承受，這樣能夠鍛煉孩子的心智，這樣比早早的送到幼兒園去會(huì )對孩子更好。