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兒童室內設計|幼兒園如何裝飾

 

幼兒園如何裝飾呢，集合設計告訴您：
一、創(chuàng )設必備的活動(dòng)區
據了解，目前大部分幼兒園的教育活動(dòng)組織形式，仍主要以上課或集體活動(dòng)為主，相對來(lái)說(shuō)，孩子們缺乏自由活動(dòng)的時(shí)間，就是在自由、分散活動(dòng)時(shí)，也因缺乏一定的材料和場(chǎng)所及有效的指導，而存在著(zhù)“放羊”現象，這樣既增加了老師的精神負擔，又不利于幼兒的發(fā)展，要改變這種狀兒童教育空間設計況，設置活動(dòng)區勢在必行。

 

 

所謂活動(dòng)區就是利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊、門(mén)廳及室外場(chǎng)地，提供、投放相應的設施和材料，為幼兒創(chuàng )設的分區活動(dòng)的場(chǎng)所。幼兒園可設置的活動(dòng)區有：社會(huì )活動(dòng)區（娃娃家、醫院、市場(chǎng)、馬路等）；自然科學(xué)活動(dòng)區（天文、地理、生物、化學(xué)、物理等自然事物和現象的觀(guān)察、實(shí)驗等）；數學(xué)活動(dòng)區；藝術(shù)活動(dòng)區（音樂(lè )、美術(shù)）；語(yǔ)言活動(dòng)區（閱讀、故事表演等）；建構操作區（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙區、玩水區、兒童教育空間設計種植區、飼養區等。這種劃分并不固定，每個(gè)幼兒園在具體操作時(shí)可視情況化整為零、靈活搭配。場(chǎng)地大一些的，可設置大的活動(dòng)區；場(chǎng)地比較緊張的，可設置小一點(diǎn)的活動(dòng)角，如圖書(shū)角、數學(xué)角、自然角、娃娃家等。

 

活動(dòng)區大多以班為單位獨立設置。有條件的幼兒園應設置共用的大型活動(dòng)區，如圖書(shū)館、科學(xué)宮等，以期裝備更好的設施、投放更豐富的材料，為各個(gè)年齡層次的幼兒提供有效的活動(dòng)場(chǎng)所。不管是哪種類(lèi)型的活動(dòng)區，材料的投放都要注意豐富、分出層次（適合不同水平的幼兒），并適時(shí)增添和更換。

 

為什么要設置活動(dòng)區呢？很顯然，沒(méi)有一定的場(chǎng)所和材料，孩子便沒(méi)有活動(dòng)的機會(huì )與條件，而他們又必須通過(guò)具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知能力，因而可以說(shuō)活動(dòng)區是一種必備的“硬件”。

具體說(shuō)有以下幾方面作用：
1、可以作為正式學(xué)習的延伸并豐富教育活動(dòng)。在上完課或集中教育活動(dòng)之后，幼兒在活動(dòng)區內可以通過(guò)相應材料的操作來(lái)復習鞏固與應用學(xué)過(guò)的知識和技能。更重要的是，幼兒身心和諧發(fā)展的目標內容豐富，有些能通過(guò)上課等正式學(xué)習來(lái)實(shí)現，而有些則要通過(guò)游戲、自由活動(dòng)等非正式學(xué)習來(lái)實(shí)現，如培養交往能力、獨立自主性等。從教育者的角度來(lái)看，活動(dòng)區是實(shí)現教育目標的重要途徑。

2、有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展。在活動(dòng)區內，幼兒可以根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)及能力、水平自選活動(dòng)，輕松自主，沒(méi)有心理壓力，不受局限，獲得充分的活動(dòng)機會(huì )，任思維和想象自由馳騁，并體驗成功及活動(dòng)過(guò)程的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會(huì )性和健康人格。

3、有利于教師因材施教。教師既可以在孩子自選活動(dòng)中給予具體的個(gè)別指導（如指導正在搭積木的孩子展開(kāi)想象的翅膀），又可以利用活動(dòng)區進(jìn)行有目的、有計劃的小組或個(gè)別教育（如在音樂(lè )區進(jìn)行分組教學(xué)，練習某種節奏等）。

4、有利于提高幼兒自由活動(dòng)的效率，規范幼兒的行為。豐富多彩的活動(dòng)區活動(dòng)能有效地避免幼兒以往自由活動(dòng)時(shí)出現的無(wú)所事事、無(wú)聊乏味地浪費時(shí)間，甚至追逐打鬧或出現破壞性行為等種種不良現象。