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集合設計帶你揭秘“瑞吉歐”

當我們談?wù)摥h(huán)創(chuàng )的時(shí)候我們在談?wù)撌裁?

花花綠綠的主題墻?高低錯落的吊飾?眼花繚亂的各種區角?不管是什么，只要是有意義的環(huán)創(chuàng )，一定不是為了裝飾而裝飾，它的終究目的一定是為了教育目標而服務(wù)，也必定不時(shí)透露出它的教育理念。

在各種教育體系百花齊放的現代社會(huì )，有一種教育體系，它的藝術(shù)教育和環(huán)創(chuàng )征服了很多人，它曾被美國《新聞周刊》評價(jià)為“世界十大頂尖幼教學(xué)校之一”。近50年來(lái)，高等學(xué)府包括哈佛大學(xué)，甚至世界領(lǐng)先企業(yè)谷歌都是它的強大擁護者。它的名字叫作：瑞吉歐。

瑞吉歐的緣起

瑞吉歐起源于意大利。長(cháng)長(cháng)的海岸線(xiàn)、優(yōu)美的自然風(fēng)景，孕育了這里的獨特的人文?！耙獯罄弊屓讼氲接茡P的手風(fēng)琴、熱鬧的集會(huì )、香醇的葡萄酒、四處可見(jiàn)俊俏面龐的年輕男女，羅馬斗獸場(chǎng)、米蘭、水城威尼斯、佛羅倫薩、熱那亞…每個(gè)閃亮的名字都讓人只身未動(dòng)，已聞文化氛圍和藝術(shù)氣息涌動(dòng)而來(lái)。

意大利曾經(jīng)孕育了著(zhù)名的文藝復興，達芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅均來(lái)自這片土地，這里不乏偉大的藝術(shù)家、建筑師。在學(xué)前教育方面也頗有成就，現在享譽(yù)全球的蒙臺梭利就誕生于此。二戰之后，在意大利一個(gè)叫瑞吉歐.艾米莉亞的城市，一顆耀眼的新星-瑞吉歐，也開(kāi)始在意大利的土地上萌芽。經(jīng)過(guò)數十年的發(fā)展，讓全世界學(xué)前教育工作者都趨之若鶩。

當我們在談?wù)撊鸺獨W時(shí)，我們在談?wù)撌裁?

說(shuō)到瑞吉歐，最聞名的幾個(gè)特色可能就是藝術(shù)教育、方案教學(xué)、家園協(xié)作等等了。而所有的這些無(wú)一不以環(huán)境創(chuàng )設為基礎。瑞吉歐教育工作者依照他們的理念創(chuàng )設環(huán)境，環(huán)境中也處處透露出瑞吉歐的理念，二者相輔相成，渾然一體?？偟膩?lái)說(shuō)，瑞吉歐的教育取向受到了三個(gè)方面的影響：

①歐美進(jìn)步主義教育思想;

②皮亞杰等心理學(xué)家的建構心理學(xué);

③意大利的本土文化。

瑞吉歐正是因為有強有力的理念支撐，才能讓不管是教學(xué)還是環(huán)創(chuàng )都有章可循。下面會(huì )對這三個(gè)理念進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述：

1. 瑞吉歐觀(guān)念之——歐美進(jìn)步主義思想

瑞吉歐吸取了杜威的思想。

杜威是美國著(zhù)名的教育家，也是進(jìn)步教育主義的核心人物。他認為兒童身上有著(zhù)天然的興趣與本能，它們是兒童的社交本能、制作本能、探究本能和藝術(shù)本能。兒童后天的經(jīng)驗就是在這四種本能與活動(dòng)的基礎上發(fā)展起來(lái)的，因此反對“灌輸”，反對“被動(dòng)地學(xué)”，提倡從兒童的天性出發(fā)，以?xún)和癁橹行?，并提出“從做中學(xué)”的理念。杜威先生的一句話(huà)讓大家備受觸動(dòng)：決定學(xué)習的質(zhì)和量的是兒童，而不是教材。所以，瑞吉歐人深信所有小孩都是有能力的(capable)，并擁有享受教育和被尊重的權利。

2. 瑞吉歐觀(guān)念之——建構心理學(xué)

瑞吉歐也繼承了建構主義的觀(guān)點(diǎn)。建構主義最早是由皮亞杰提出，后由維果茨基和布魯納繼續推廣和發(fā)展。它的基本觀(guān)點(diǎn)是：兒童是在與周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中，逐步建構起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身認知結構得到發(fā)展的。這也是瑞吉歐理論的重要來(lái)源。所以，瑞吉歐的核心理念是關(guān)系(relationships)，即人與人之間的關(guān)系，與身邊事物的關(guān)系。這點(diǎn)在瑞吉歐的教學(xué)和環(huán)創(chuàng )中都有很好的表現。

3. 瑞吉歐觀(guān)念之——意大利本土文化

瑞吉歐發(fā)源于意大利，意大利人民大多熱情奔放，他們善于社交，熱愛(ài)集會(huì )，喜歡在音樂(lè )、美食、美酒中侃侃而談，交流溝通。偉大的文藝復興即是從意大利興起，而文藝復興的主導思想就是人文主義，人文主義倡人權任性，崇尚自由。文藝復興使這個(gè)觀(guān)念更加深入人心。加之意大利深厚的文化底蘊，一直非常重視科學(xué)與教育，瑞吉歐這個(gè)城市也是隨處可見(jiàn)優(yōu)美的雕塑、典雅的建筑和極具藝術(shù)價(jià)值的繪畫(huà)。二戰過(guò)后，人們對和平、民主的期望越來(lái)越強烈。所以，瑞吉歐教育工作者非常重視藝術(shù)教育，在美的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。

在以上三點(diǎn)的影響之下，瑞吉歐教育工作者在不斷實(shí)踐和探索中創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)為人稱(chēng)道的設計。比如Piazza(廣場(chǎng))、Atelier(藝術(shù)工作坊)、花園般的戶(hù)外環(huán)境、瑞吉歐建筑、等等。

< Piazza >廣場(chǎng)

Piazza(來(lái)自意大利語(yǔ)，是“中心廣場(chǎng)”的意思)應該說(shuō)這是以上三種思想碰撞出的集大成者，也是瑞吉歐幼兒園所特有的設計。它給孩子提供了可以交流、碰撞靈感的場(chǎng)所，便于幼兒在與周?chē)伺c環(huán)境作用中建構自身認知。

每個(gè)瑞吉歐幼兒園的建筑物中心都有一個(gè)Piazza(廣場(chǎng))，用透明的玻璃墻壁鏈接室內室外，每個(gè)教室的門(mén)都面向廣場(chǎng)，以增加各班幼兒間的互動(dòng)機會(huì )。在這個(gè)神奇的廣場(chǎng)空間里，園方為家長(cháng)和孩子們設置了游戲設施，各個(gè)年齡段的孩子們自由地交流，結交陌生的朋友，碰撞不同的靈感，與其他孩子合作，這里是信息聚會(huì )和交流的空間，每天都發(fā)生著(zhù)全新的事情。

如果你認為piazza只是公共場(chǎng)合的功能，那就太小看瑞吉歐了。為了讓交流無(wú)時(shí)不刻都在發(fā)生，每個(gè)瑞吉歐的教室里也都有類(lèi)似piazza的地方，場(chǎng)地有大有小，適合大小不同的小組開(kāi)展活動(dòng)，孩子們在這里一起表達、探索和反思，甚至還有適合個(gè)人秘密的空間。由此可見(jiàn)，環(huán)境是產(chǎn)生互動(dòng)的容器，具有教育價(jià)值。Piazza(廣場(chǎng))為孩子們的充分交流提供良好的機會(huì )，也因此促成了更多的教育活動(dòng)，是典型的環(huán)創(chuàng )與教學(xué)相互生成的案例。

< Atelier > 藝術(shù)工作坊

如果說(shuō)Piazza是在瑞吉歐所特有的，那Atelier就是任何一個(gè)幼兒園都可以輕松效仿的場(chǎng)地。

瑞吉歐的兒童觀(guān)認為“Every child is an artist”，兒童是天生的藝術(shù)家，他們能夠廣泛運用各種不同的象征語(yǔ)言和其他媒介來(lái)表達自己對世界的認識(包括：表達的語(yǔ)言、溝通的語(yǔ)言、符號語(yǔ)言、認知語(yǔ)言、道德語(yǔ)言、象征語(yǔ)言、邏輯語(yǔ)言、想象語(yǔ)言、關(guān)系語(yǔ)言等等)，這也就是大家常說(shuō)的“兒童的一百種語(yǔ)言”。瑞吉歐的創(chuàng )始人-馬拉古齊在創(chuàng )作的小詩(shī)《不，就是一百種》中非常形象地說(shuō)明幼兒表達方式的多樣性。

不管是一百種語(yǔ)言，還是加德納先生提出的八大智能，其實(shí)都傳達出一個(gè)重點(diǎn)詞：“多元”?？赡苷蛉绱?，加德納先生親筆為《The Hundred Languages of Children》(即《兒童的一百種語(yǔ)言》)一書(shū)寫(xiě)下前言。瑞吉歐教育工作者提供了讓孩子充分發(fā)揮藝術(shù)潛能的環(huán)境設計，即Atelier(藝術(shù)工作室)。它不僅是創(chuàng )作之地，能滿(mǎn)足幼兒表達方式的多樣性，更是孩子與小伙伴一起碰撞靈感，在表達和溝通中反思和探索的過(guò)程。

也許你會(huì )說(shuō)，這不就是大部分幼兒園的美工區么?

不。

瑞吉歐的Atelier(藝術(shù)工作室)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)老師(Atelierista)負責幼兒在工作坊的活動(dòng)，并為幼兒提供幫助和指導。瑞吉歐幼兒園的教師有專(zhuān)職老師、藝術(shù)顧問(wèn)、教育顧問(wèn)三種。Atelierista是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景的顧問(wèn)(他們有一定藝術(shù)修養，同時(shí)也對兒童非常理解，了解兒童美術(shù)發(fā)展的規律)，Pedagogista是教育和心理學(xué)背景的顧問(wèn)。由此可見(jiàn)，瑞吉歐在師資上的設置也是與眾不同的。而且，比起普通的美工區，瑞吉歐的Atelier有著(zhù)豐富到不可思議的專(zhuān)業(yè)畫(huà)材、創(chuàng )造性材料和絕對充足的空間。

在瑞吉歐的Atelier，有各種形態(tài)、各種顏色、各種材質(zhì)的紙、筆、線(xiàn)、樹(shù)皮等等，有的類(lèi)別甚至可達千種以上。Atelier為孩子們提供了鍛煉不同技能的場(chǎng)地，繪畫(huà)、黏土、測量、雕塑統統可以在這里實(shí)現。材料的豐富性和教師的專(zhuān)業(yè)性帶來(lái)了諸多喜人的變化，比如孩子們會(huì )更加有創(chuàng )造性，正如馬拉古齊所說(shuō)，“工作坊是激發(fā)幼兒的地方”。

在瑞吉歐，小朋友的藝術(shù)創(chuàng )造得到了很好的尊重，老師們不僅對孩子的作品進(jìn)行展示，還鼓勵孩子們一起創(chuàng )造，為了讓探索更深入，老師們還經(jīng)常鼓勵孩子們畫(huà)更多時(shí)間在同一件作品上，幾天甚至幾周都有可能。材料豐富、專(zhuān)業(yè)老師、富有創(chuàng )造力的同伴，還有什么比這個(gè)更棒的工作坊嗎?

就像Piazza(廣場(chǎng))的概念會(huì )延伸到每個(gè)教室內部一樣，Atelier(藝術(shù)工作室)也在每個(gè)教室都有類(lèi)似功能的小型區域，叫做藝術(shù)活動(dòng)區域(mini-atelier)，可供少數小朋友進(jìn)行小型活動(dòng)。(在后期的文章中我們會(huì )對此進(jìn)行進(jìn)一步闡述，敬請期待哦~)

< Outdoor >童話(huà)般的戶(hù)外環(huán)境

一個(gè)典型的瑞吉歐環(huán)境一般都會(huì )包括一個(gè)戶(hù)外花園。在這里，簡(jiǎn)直像一座秘密花園：郁郁蔥蔥的樹(shù)木，起伏的小土坡，軟硬不同的路面設計，可供休息的棚子和座椅，沙坑、水坑，各種好玩的戶(hù)外區角。觀(guān)察自然、戶(hù)外游戲、美妙的小憩，統統可以在這里實(shí)現。孩子們可以在大自然中盡情采集材料，進(jìn)行loose parts(零散物品)的游戲。也可以把區角搬到戶(hù)外，暢快游戲。

< Building & Environment>優(yōu)秀源于用心的多方合作

對于幼兒園環(huán)境的精心設計，以及在環(huán)境中每一個(gè)環(huán)節去考慮美的熏陶，瑞吉歐數十年在環(huán)境創(chuàng )設所投入的心血確實(shí)值得稱(chēng)贊。

瑞吉歐的學(xué)者們認為：孩子們似乎有通感的能力，他們可以“看到”溫度，“觸摸”光線(xiàn)，“品嘗”氣味，這些感覺(jué)構成了幼兒時(shí)期龐大的知識體系，他們通過(guò)看、觸、聽(tīng)、嘗、聞、游戲來(lái)建構知識。所以，好的幼兒園應該是一個(gè)第三方接口，來(lái)連接孩子和這個(gè)世界上其他的生物(孩子們、成人、動(dòng)物、植物)和物品。這些環(huán)境能支持和刺激幼兒獨特的學(xué)習路徑。正因如此，真正適合孩子們的環(huán)境不是我們常見(jiàn)的一塊簡(jiǎn)單的主題墻，或者一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)所能解決的，這些只是幫助孩子學(xué)習很小的一部分。而不管是蒙臺梭利，還是華德福、高瞻等等，都是在現有建筑的基礎上完成環(huán)創(chuàng )，而瑞吉歐園所則是唯一由建筑師、教育者和藝術(shù)家一起參與的效果。經(jīng)由三方合作，結合三種力量，從建筑、教育、與藝術(shù)上給了充分考慮，從建筑上、戶(hù)外環(huán)境、室內環(huán)境全方面給予感官滿(mǎn)足。如此精細策劃讓人拍案的環(huán)創(chuàng )，只為讓孩子真正去使用自己的100種語(yǔ)言。

瑞吉歐的教育工作者深知，孩子們會(huì )從感官刺激和豐富的環(huán)境中找到更多可能性，這也要求環(huán)境需要考慮到兒童興趣的變化。所以在建筑師、教育者和藝術(shù)家的共同協(xié)作下，不管是樓體、室內、室外都遵循了這點(diǎn)，考慮到了短時(shí)間和以后的變動(dòng)。通過(guò)劃分多塊區域，可以移動(dòng)的壁板和家具設備，安裝可旋轉的輪子等，讓瑞吉歐的環(huán)境集美、教育性、游戲性、多變性為一體。比如設計師會(huì )將藝術(shù)工作室的門(mén)朝學(xué)校的院子或者花園開(kāi)著(zhù)，向外望去，滿(mǎn)眼都是植物鮮嫩的黃綠色、鮮花的五彩繽紛。窗戶(hù)也設計得更大更敞亮，便于孩子們做光影游戲。室內外有著(zhù)極通透自然的過(guò)渡，環(huán)境優(yōu)雅，讓人更心曠神怡。

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【集合設計帶你揭秘“瑞吉歐”】