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集合設計：中國幼兒園正加速引進(jìn)自然與森林教育

讓孩子回歸到自然環(huán)境中去，釋放孩子的天性，這個(gè)想法聽(tīng)起來(lái)當然很美。但執行起來(lái)難度不小，一般的森林離市區有一定的距離，如何讓自然與森林無(wú)縫銜接到孩子的學(xué)習生活中?在森林中，孩子的安全如何保障?學(xué)習的效果如何評估?這些，都需要專(zhuān)業(yè)的指導。

但無(wú)論如何，這也算一種“返樸歸真”吧?孩子的家長(cháng)許多在年幼的時(shí)候是在鄉間田野度過(guò)的，那時(shí)雖然物質(zhì)不是很豐富，但以天地為家，與大自然親密接觸的自由自在讓他們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的童年。他們希望給自己一個(gè)有別于鋼筋水泥的“自然童年”。

全球森林幼兒園發(fā)展迅速最早的森林幼兒園起源于丹麥，但在德國，它被發(fā)揚光大。德國目前有超過(guò)1500家以“自然與森林”為主題的幼兒園，這個(gè)數字孩子增長(cháng)。不僅是本土，德國森林幼兒園的理念和模式也在全球迅速擴張，包括我們的近鄰日本和韓國。

森林幼兒園的核心理念是：“讓教育自然發(fā)生”，讓孩子在大自然的環(huán)境中自由活動(dòng)，主動(dòng)體驗，當然這一切的背后需要有經(jīng)過(guò)嚴格訓練的老師引導。

從德國發(fā)展經(jīng)驗來(lái)看，在德國自然與森林幼兒園長(cháng)大的孩子，在進(jìn)入學(xué)校生活以后，在運動(dòng)技能、社會(huì )技能、語(yǔ)言能力、創(chuàng )造力、數學(xué)和科學(xué)知識方面都表現優(yōu)異?！八麄儾](méi)有浪費時(shí)間”。

孩子們對童年時(shí)期的森林幼兒園懷有深厚的感情。很多孩子在成年以后還會(huì )經(jīng)?；氐阶约寒敵醭砷L(cháng)的幼兒園參加活動(dòng)，因為這里承載了他們非?？鞓?lè )和難忘的記憶。http://m.gztyjg.com

烏特?舒爾特奧斯特曼

自然游戲教學(xué)法創(chuàng )始人之一，基爾應用技術(shù)大學(xué)學(xué)前教育講師、培訓研究所講師，主要研究游戲和戲劇教育學(xué)，是目前國際上最活躍的森林教育實(shí)踐專(zhuān)家之一，德國自然森林教育領(lǐng)域的實(shí)踐者和領(lǐng)路人。

【集合設計：中國幼兒園正加速引進(jìn)自然與森林教育】