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幼兒園應該的生態(tài)教育！

1、利用家長(cháng)資源，讓幼兒自主學(xué)習

在幼兒園教育中，家長(cháng)也是不可忽視的重要一方。充分利用家長(cháng)資源，關(guān)鍵在于讓家長(cháng)明確幼兒園的教育內容及目的，理解、支持幼兒園的工作，積極主動(dòng)參與幼兒園的教育，共同為促進(jìn)孩子的發(fā)展而努力。

2、讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得知識

孩子在學(xué)習過(guò)程中，對感興趣的事物，學(xué)習積極性較高。如戶(hù)外活動(dòng)中，小朋友在墻角發(fā)現了一只小蝸牛，他高興地叫起來(lái)“老師，有小蝸?！?。這一喊，讓小朋友的注意力一下子都轉移了過(guò)去，《綱要》中提到的一些新教育思想不就要從幼兒感興趣的事物現象出發(fā)，從而引發(fā)幼兒的自主學(xué)習嗎?這就是個(gè)思考的方向。(幼兒園室內設計)

3、在各學(xué)科中滲透生態(tài)教育

在幼兒園教學(xué)中，各學(xué)科之間不是相互孤立的，我們應努力鉆研生態(tài)知識，把生態(tài)教育滲透在各學(xué)科教育中。語(yǔ)言活動(dòng)中，可通過(guò)講故事等形式，告訴幼兒有關(guān)動(dòng)、植物的知識，讓他們明白愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的道理。

4、發(fā)揮環(huán)境的專(zhuān)項生態(tài)教育活動(dòng)

如幼兒園里設立的科學(xué)發(fā)現室，如：“水的變化”讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)了解水的三態(tài)變化?！捌婷畹挠钪妗?、“鹽又回來(lái)了”、“重要的人體器官”等，讓幼兒在操作中不斷汲取新的知識。

5、注重日常生活的生態(tài)啟蒙教育

集合設計認為在幼兒的日常生活環(huán)節中，也蘊含著(zhù)生態(tài)教育的內容?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”我們善于抓住各種機會(huì )向幼兒進(jìn)行隨機教育，將生態(tài)啟蒙滲透進(jìn)日常生活和活動(dòng)中。如;教育孩子不浪費水;介紹水的來(lái)源及沙漠地區缺水的情況;游戲時(shí)教育孩子愛(ài)護環(huán)境，學(xué)會(huì )整理，能和同伴分享玩具，明確自己與周?chē)h(huán)境及與同伴的依存關(guān)系，做到關(guān)心別人，樂(lè )于幫人，和睦相處。(幼兒園設計)

幼兒園應該的生態(tài)教育！