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早教機構設計|“入園難”問(wèn)題開(kāi)始減輕
早教機構設計|“入園難”問(wèn)題開(kāi)始減輕
現在孩子們的幼兒園生活是越來(lái)越好了,國家對于這一方面相關(guān)的政策也在不斷完善過(guò)程中,幼兒園設計方面都符合孩子們的天性,給予孩子們一個(gè)快樂(lè )而美好的童年。
據了解,教育部往后將進(jìn)一步推進(jìn)各地經(jīng)過(guò)施行三年行動(dòng)方案,首要完結4個(gè)方面的使命:一是擴總量。持續擴展城鄉學(xué)前教育資源,進(jìn)一步加大力度處理好“入園難”疑問(wèn);二是調計劃。調整資源計劃和計劃計劃,擴展公辦兒童園掩蓋率,優(yōu)化兒童園計劃,就近入園;三是建機早教機構設計制。探究?jì)和瘓@本錢(qián)分管機制,完善用人機制,進(jìn)步兒童園可持續開(kāi)展的才能;四是提質(zhì)量。健全兒童園保教質(zhì)量評價(jià)監管系統,加強對兒童園保育教育工作的輔導。
1月7日,本報刊發(fā)了《“獨自二孩”方針將啟,兒童園預備好了嗎》的報導,鄭富芝格外指出,獨自?xún)蓚€(gè)孩子方針施行之后,全國每年能夠因而新增100萬(wàn)兒童,依據這個(gè)狀況,下一步有必要活躍應對、有備無(wú)患?!耙蚨蹅兙吞岢鰜?lái)要把擴展資源總量作為二期開(kāi)展的首要使命?!痹敿殎?lái)講,一方面要在城市生齒稠密的區域調整計劃,加大資源的供給與力度;另一方面,在生齒渙散區域,能夠要依據新增生齒的添加調整計劃早教機構設計計劃,完善縣村莊的三級掩蓋網(wǎng)絡(luò ),以此來(lái)應對新?tīng)顩r。
“到2013年年末,全國共有兒童園19.86萬(wàn)所,比2010年添加4.82萬(wàn)所,添加了32%,在園兒童到達3895萬(wàn)人,比2010年添加918萬(wàn)人,添加數量相當于曩昔10年的總和?!痹谌涨芭e行的“學(xué)前教育三年行動(dòng)方案”新聞發(fā)布會(huì )上,教育部基礎教育二司司長(cháng)鄭富芝說(shuō),經(jīng)過(guò)3年的盡力,“入園難”問(wèn)題現已開(kāi)始減輕,學(xué)前教育改革開(kāi)展取得了歷史性的成果。
據介紹,經(jīng)過(guò)施行三年行動(dòng)方案,普惠性學(xué)前教育資源疾速添加。開(kāi)始統計顯現,各地已新建2.5萬(wàn)余所,改擴建3.4萬(wàn)余所,增設小學(xué)隸屬兒童園4.6萬(wàn)余所。各地采納補助生均經(jīng)費、以獎代補、派駐公辦老師、免費訓練老師等方法,現已扶持6.9萬(wàn)所次,獲益兒童約1000萬(wàn)人次。
學(xué)前教育投入大幅添加。2011~2013年中央財政學(xué)前教育項目經(jīng)費投入500億元,股動(dòng)當地各級財政投入1600多億元。
兒童園老師隊伍持續壯大。教育部同意升格了9所兒童師專(zhuān)。兒童園老師國培方案投入11億元,訓練村莊兒童園老師29.6萬(wàn)名。各地遍及擬定了兒童園老師訓練方案,2015年前將完結一輪全員訓練。
集合設計是一家專(zhuān)注于學(xué)校、早期兒童教育、校外培訓等教育文化品牌的專(zhuān)業(yè)設計公司。電話(huà):0755-22219851/手機:15811828710 Harvey 專(zhuān)注少兒空間設計八年,充滿(mǎn)愛(ài)心和創(chuàng )意的少兒空間設計是我們擅長(cháng)做的事情.項目遍布全國,為學(xué)校、幼兒園、培訓機構、文化機構提供完整空間及平面設計解決方案,服務(wù)眾多著(zhù)名品牌,是少兒相關(guān)項目設計的專(zhuān)業(yè)機構。公司服務(wù)內容包括:品牌咨詢(xún)、空間設計、平面設計、軟裝配飾、施工監理。
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兒童是通過(guò)感官與空間環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中獲取信息認知世界,構建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等都會(huì )對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響,幼兒園和早教中心是兒童成長(cháng)過(guò)程中的重要環(huán)境,設計合理的兒童空間可以為孩子帶來(lái)好的習慣、好的性格和好的審美,提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統工程,是對兒童成長(cháng)負有責任和使命的事業(yè),集合設計正在從更加科學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度開(kāi)創(chuàng )并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè),為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。
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