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蒙特梭利|要重視早產(chǎn)寶寶手的精細運動(dòng)訓練

要重視早產(chǎn)寶寶手的精細運動(dòng)訓練


俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧”,其實(shí)也就是手巧心靈,小手精細動(dòng)作越好,那么寶寶的大腦也就越聰明。


一、為什么要重視早產(chǎn)兒精細運動(dòng)的訓練?


精細運動(dòng)功能主要指的是手和上肢各關(guān)節的活動(dòng)以及手眼協(xié)調動(dòng)作。也叫小肌肉運動(dòng),主要是指手的運動(dòng)。精細運動(dòng)和寶寶的操作、認知和語(yǔ)言的發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系,手的運動(dòng)會(huì )促進(jìn)嬰幼兒語(yǔ)言能力和認知能力的發(fā)展,是寶寶一生各項能力發(fā)展非常重要的基礎。


腦生理學(xué)研究證明,人腦功能具有區域性特點(diǎn),即在腦的某個(gè)塊面上比較側重某種功能,但是不絕對分工。在腦的動(dòng)作神經(jīng)中樞里,有掌管手運動(dòng)功能的神經(jīng)組織,使手在運動(dòng)時(shí)與大腦相應管理手功能的神經(jīng)元相聯(lián)系。手的動(dòng)作越精細,操作程度越復雜,相應在大腦上占的面積越大。


早產(chǎn)兒之所以需要做精細運動(dòng)訓練,主要是因為早產(chǎn)兒更容易出現精細運動(dòng)發(fā)育落后,通過(guò)這種訓練,讓早產(chǎn)兒實(shí)現正常的追趕生長(cháng)。


二、早產(chǎn)兒精細運動(dòng)訓練


1.促進(jìn)運動(dòng)發(fā)育,保持手功能正常的姿勢。


2.促進(jìn)粗大運動(dòng)及精細運動(dòng)的發(fā)育。


3.促進(jìn)知覺(jué)、認知覺(jué)、及日常生活活動(dòng)技能的發(fā)育。


4.促進(jìn)手眼、手腳協(xié)調統合能力的發(fā)育。


5.促進(jìn)智力的發(fā)育。


許多家長(cháng),包括早產(chǎn)兒的家長(cháng)比較重視孩子抬頭、翻身、坐、爬等大運動(dòng)的訓練,很關(guān)心寶寶什么時(shí)候會(huì )翻身了,什么時(shí)候會(huì )坐了,往往忽視小肌肉運動(dòng)的發(fā)展。還有些家長(cháng)不知道早期干預的方法,不知道如何對孩子進(jìn)行訓練。


要了解嬰幼兒早期干預的方法,就要知道其發(fā)育的規律。


三、手部精細運動(dòng)發(fā)育的年齡進(jìn)程


1個(gè)月:兩個(gè)手握拳,刺激后握得更緊。


2個(gè)月:兩手依然呈握拳狀態(tài),但緊張度逐漸降低。


3個(gè)月:手能經(jīng)常張開(kāi),將棒放到其手中時(shí)能握住數秒鐘。


4個(gè)月:仰臥清醒狀態(tài)時(shí),兩手能湊到一起在眼前玩弄著(zhù)手指,稱(chēng)之為“注視手的動(dòng)作”,此種動(dòng)作6個(gè)月后消失。


5個(gè)月:能抓到一手距離之內的物體,持物用整個(gè)手掌去抓握。


6個(gè)月:能握奶瓶,會(huì )玩自己的腳。當用一塊深色手帕蒙住小兒臉時(shí),他會(huì )用手指抓掉,按壓一側上肢時(shí),會(huì )用另一手指將手帕扔掉,稱(chēng)為“蒙臉試驗”。分別按壓兩側上肢,如一側不能將手帕拉掉,揭示有偏癱的可能。


7個(gè)月:會(huì )用一手觸物,能自己拿餅干吃,玩積木時(shí)可以從一只手倒換到另一只手。


8-9個(gè)月:拇指能與其他指相捏。


10個(gè)月:可用食指去觸物,能將手中物品放置在桌上。


11個(gè)月:能用拇指和食指捏拿較小的物體。會(huì )將東西放入籃中,并拿出另外一個(gè)。


12個(gè)月:能把玩具給別人,能握筆涂鴉。


12-15個(gè)月:不再把積木放入口中,能搭2~3塊積木,喜歡把物品往地上扔。


2歲:可將6-7塊積木搭成柱狀不倒塌,會(huì )轉動(dòng)門(mén)把,旋轉圓盤(pán)子,逐頁(yè)翻書(shū)。


3歲:可將9-10塊積木搭成柱狀不倒塌,穿脫衣服不困難,能畫(huà)一個(gè)圓和“十”字。


家長(cháng)只要對照上述手部精細運動(dòng)的發(fā)育規律,就能知道孩子精細動(dòng)作的發(fā)育情況。如果孩子的發(fā)育低于正常情況,應在醫生的指導下早期進(jìn)行干預訓練。

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