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集合設計帶您走進(jìn)多感官訓練

多感官刺激訓練是應用各項設備及策劃一系列適合兒童的活動(dòng)程序，提升兒童接收感官刺激及做出反應行為的表現，促進(jìn)主動(dòng)探索環(huán)境的興趣及能力，從而培養及引發(fā)他們在日常生活技能及課程學(xué)習方面的動(dòng)機、技巧及表現，集教育和康復相結合的高科技系統。

主要原理和作用：活動(dòng)強調探索、自主、悠閑及選擇，透過(guò)特殊的設備提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等多種基本感官刺激，給予使用者愉快的感知經(jīng)驗，有助于減低個(gè)人的進(jìn)展情緒和一些不適應行為(如自我刺激、自我傷害行為)。

一是提高主動(dòng)參與性;二是鍛煉注意力;三是改善問(wèn)題行為;四是提高操控環(huán)境的能力。

一、視覺(jué)系統的訓練

顏色和形狀視覺(jué)刺激能讓兒童感到歡快。視頻投射機、聲控燈及泡泡管形成一個(gè)廣大范圍的視覺(jué)刺激效果。其他燈光，例如LED造型燈、幻彩光線(xiàn)，提供了多元化的視覺(jué)效果，讓兒童有機會(huì )操控及探索環(huán)境。

1.泡泡管——泡泡管為一直立、內置液體的長(cháng)形管。接上電源后，管內氣泡循環(huán)升降，配合恩能夠轉變紅、黃、綠、藍的燈光，產(chǎn)生極佳的迷幻及動(dòng)態(tài)的視覺(jué)效果。泡泡管內的魚(yú)可以改善跟蹤技能，增強視覺(jué)沖擊，培養了兒童的注意力。

2.無(wú)盡深度燈鏡——由細小的小燈泡與鏡片組合而成，通過(guò)燈光與鏡片的反射效果，產(chǎn)生不同大小與層次的圓形燈點(diǎn)圖案，從正面望向鏡內，可看到由近至遠、由大而小及具有層次的圓形燈點(diǎn)。兒童同時(shí)可控制變化不同的色彩。鏡內燈泡具閃爍功能，產(chǎn)生幻彩的視覺(jué)效果。

3.幻彩光纖——是一束由多條透明光線(xiàn)組成，光線(xiàn)能轉變不同顏色的采光。當把數十條幻彩光效組合起來(lái)，兒童會(huì )有歡快的感受，教師也可進(jìn)行長(cháng)短、多少、顏色辨別的學(xué)習活動(dòng)，增強師生的溝通機會(huì )。

4.彩色投影機——彩色投影機配有多款主題的彩色幻燈片，彩像投射在白色房間的墻壁上，緩緩轉動(dòng)，再配合主題音樂(lè )，提供有特色的主題視覺(jué)效果，也能刺激學(xué)生凝視，并目光追蹤轉動(dòng)的彩像。

5.彩光反射球——是一個(gè)小鏡片組合成的球體，能自行轉動(dòng)。當彩轉射燈在采光反射球時(shí)，能反射出無(wú)數及轉動(dòng)的彩色光點(diǎn)，映在墻上，能吸引患兒注意遠方轉動(dòng)的影像，提高患兒的注意力。

6.聲控閃燈——是安裝在頂板上的一個(gè)光亮設備，它可以根據聲音的變化轉動(dòng)?光發(fā)射出圖形，使患兒產(chǎn)生新鮮感，萌發(fā)好奇的念頭，有主意提高兒童視聽(tīng)覺(jué)配合。同時(shí)，兒童也可透過(guò)活動(dòng)，理解因果關(guān)系、明暗與快慢的概念。

7.上肢協(xié)調器——是訓練上肢協(xié)調性的設備，通過(guò)時(shí)間、次數、速度的設置，訓練患兒的反應能力和手眼協(xié)調性，同時(shí)對上肢活動(dòng)障礙的兒童可鍛煉上肢伸展和準確性，提高注意力。

8.哈哈鏡——鏡面呈波浪形狀，能折曲形象，當兒童站在鏡前，能觀(guān)察自己的有趣的影像。能吸引學(xué)生注視鏡子內自己的影像，加強他們的專(zhuān)注力，觀(guān)察自我的變化與存在，提高學(xué)生的自我觀(guān)。

二、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)系統的訓練

觸覺(jué)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最先接觸的一種感覺(jué)，對于人體的感知可以說(shuō)是最敏感的。通過(guò)震動(dòng)枕頭、震動(dòng)蛇、波波池等設備的訓練，有助于兒童將功能活動(dòng)與感知能力互相配合，從而控制身體的活動(dòng);提高兒童對自己身體的認識及留意周?chē)h(huán)境，并作出適當的反應，此外，充滿(mǎn)韻律的音樂(lè )、配合不同的拍子抑揚頓挫的音調，可以提供多樣化的刺激。

三、嗅覺(jué)系統的訓練

利用香薰器來(lái)訓練，就是利用個(gè)匯總味道來(lái)激發(fā)兒童的嗅覺(jué)系統。香薰器內加入芬芳香油，在房間內能發(fā)出芬芳的味道，加強味覺(jué)反應，繼而刺激認知活動(dòng)。如辨認不同的香味，可配合顯示出此香味的圖片聲音，同時(shí)讓兒童感知到除嗅覺(jué)外的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩大感覺(jué)系統，有助于患兒對概念和事物的認識。

四、互動(dòng)游戲系統

通過(guò)互動(dòng)棚練系統可將孩子成像在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面中，讓孩子有身臨其境、操控環(huán)境的滿(mǎn)足感。這種交互式的回饋對于誘發(fā)及培養孩子在主動(dòng)探索環(huán)境、適應環(huán)境的變化及積極參與等方面皆有正面而深遠的意義，從而協(xié)助孩子培養更有自信，自主及更有樂(lè )趣的學(xué)習模式。

總之，通過(guò)多感官訓練，能使腦癱，智力低下，孤獨癥，學(xué)習困難、注意力差的正常兒童的能力得到很大改善。