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什么是好的幼兒園設計?

從某種意義上說(shuō)，人一生的社交活動(dòng)是從幼兒園開(kāi)始的。幼兒園設計得好與壞，在很大程度上影響到兒童身體、心理的發(fā)育，甚至對成人以后的性格也會(huì )產(chǎn)生影響。幼兒園設計要滿(mǎn)足孩子歸屬和愛(ài)的需求，創(chuàng )設一個(gè)好的環(huán)境等于是給兒童第3個(gè)好老師。那到底什么是好的幼兒園設計呢？下面是集合設計小編的分享：

1.滿(mǎn)足不同年齡孩子需求

幼兒園設計是一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，應該滿(mǎn)足孩子歸屬和愛(ài)的需要。最基本的要了解兒童的心理學(xué)，兒童的行為特征以及幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，此外，還涉及到藝術(shù)、體育等多個(gè)方面。比如說(shuō)美術(shù)室，應該有三個(gè)功能區：繪畫(huà)區、手工區、陶藝區。每個(gè)區又應分為三部分：工具區、創(chuàng )作區、展示區。

此外，設計師還要了解不同年齡階段的兒童動(dòng)手能力。比如陶藝區，小班學(xué)的是“壓扁”、“搓條”這些動(dòng)作，中班學(xué)的是“捏”這個(gè)動(dòng)作，大班學(xué)的是“挑”這個(gè)動(dòng)作，在工具區就要分區準備好放這些材料和工具的地方。還有音樂(lè )教育，有的樂(lè )器又細又長(cháng)，有的則是扁扁的，所以在工具區就要準備好適合放不同樂(lè )器的格子。如果不了解這些，做出來(lái)的格子都是一個(gè)規格，到時(shí)根本用不上。設計師在設計時(shí)，就已經(jīng)要知道小朋友們要干什么了。幼兒園設計還涉及到美學(xué)，讓孩子從小就懂得什么是美。

2.多點(diǎn)留白

有的幼兒園裝修得像宮殿和城堡一樣，非常豪華漂亮，但是兒童在里面卻無(wú)所適從，因為里面沒(méi)有留出給孩子發(fā)揮的空間，到處都填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，兒童在這樣的環(huán)境下只會(huì )感到局促。

比如我們做一個(gè)空間引導兒童去做事情，至于他做什么，怎么做，那是他的事情。如果我們安排一個(gè)構建區，放很多工具在里面，讓他自己去建筑去設計，去搭橋去修路，做什么都好，我們都不去干涉，讓他充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。留白，就是留出空間，這個(gè)空間為小朋友自己動(dòng)手做好了準備。

具體點(diǎn)說(shuō)，在課室，在功能室，在走廊上，在戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，很多地方都可以留白。比如在墻上要留出給兒童涂鴉的空地；在功能室要給兒童留出展示作品的空間；在操場(chǎng)上要留出讓兒童自己搭樓梯或橋的積木；在圍墻上給孩子出道迷宮題……方法太多啦！

3.體驗空間

幼兒園設計得好不好，會(huì )直接影響兒童的精神和心情，甚至還會(huì )影響到兒童之間的人際關(guān)系以及教師與兒童之間的互動(dòng)。比如人際關(guān)系，可以多設計一些能讓他們共同去做一件事的地方。

總之，好的設計會(huì )讓小朋友之間的關(guān)系更加融洽。還有教師與兒童互動(dòng)的層面，例如可以設計一個(gè)烹調生活體驗室，老師和兒童都可以參與其中，學(xué)習烹調，學(xué)習招待客人，認識物品和食品等等?？梢哉f(shuō)，創(chuàng )設一個(gè)好的環(huán)境等于給兒童第3個(gè)好老師。

4.安全、好用

墻角位一定要用高密度海綿進(jìn)行保護，柱子要做軟包，運動(dòng)場(chǎng)要有軟地，桌椅盡量設計成圓形，不會(huì )讓小孩子磕碰，舞蹈室的鏡子前要有防護欄桿。還有“好用”，比如清潔方面，幼兒園應該每隔一段路都要有一個(gè)洗手池，而且洗手池的高度也很有講究，應該是一個(gè)高的一個(gè)低的，因為小朋友玩完之后，不僅要洗手，有時(shí)候還要洗腳，有高有低，就都照顧到了，且這些洗手池要很方便清潔。

對于什么是好的幼兒園設計就為大家分享到這里，一般幼兒園大都有沙池、草地、木屋、土坑、木樁、土坡、工具和各種生活用具或自然物。不同年齡的兒童到里面玩，憑自己豐富想象去創(chuàng )造、組合、變換、移動(dòng)各種的材料，積累各種經(jīng)驗，滿(mǎn)足自己在身體運動(dòng)、認知建構、交往合作等各方面的需要。