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兒童繪畫(huà)取材和創(chuàng )意從何而來(lái)？

幾乎每個(gè)孩子都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，如果我們能夠尊重孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)得天性，少一些追求寫(xiě)實(shí)的功利心，多一些欣賞孩子稚嫩線(xiàn)條的耐心，您的寶貝將來(lái)一定會(huì )收獲頗多，這也是長(cháng)大后無(wú)法彌補和替代的一種潛移默化的收獲。

 

 

兒童畫(huà)畫(huà)，由表面看來(lái)是不講什么技法的，不講“畫(huà)理”、“畫(huà)法”。兒童畫(huà)在表現形式方面如造型、色彩構圖等也有其自己的特點(diǎn)，下面來(lái)看看兒童畫(huà)的取材與創(chuàng )意從何而來(lái)。知道了這些，我們自然知道從哪些方便引導孩子畫(huà)畫(huà)了。

幻想

幻想如同長(cháng)了翅膀的心靈，它可以無(wú)邊無(wú)際的自由幻想，也可以是美麗的、科學(xué)的、奇怪的幻想，讓兒童幻想是件快樂(lè )的事，幻想畫(huà)的內容大部份是不能實(shí)現的，但兒童可以借著(zhù)心中所產(chǎn)生的某種奇特的幻像或是賦予物體特殊的功能或是夢(mèng)幻似的聯(lián)想來(lái)作為幻想畫(huà)表現出來(lái)，以滿(mǎn)足他們的欲望。

幻想與想像在含意上略有不同，想像是聯(lián)貫舊的印象而成新的觀(guān)念，有推想的含意，幻想則是空虛不切實(shí)際的思想或念頭，因此幻想畫(huà)與想像畫(huà)是有區別的，想像畫(huà)是就現實(shí)的景象而加以聯(lián)想，而幻想畫(huà)則是超越現實(shí)的環(huán)境，無(wú)中生有，憑空幻想而來(lái)的。

幻想畫(huà)與想像畫(huà)既有區別又有共同點(diǎn)：這就是再虛幻的、甚至荒誕到極點(diǎn)的畫(huà)面，都可以在現實(shí)生活中找到原型，只是超越原型隨意構筑出來(lái)的幻景罷了。

 

記憶

讓兒童回憶最近的生活經(jīng)驗(如爬山，踢球，看醫生)，或生活中最感興趣或生活圈子最喜歡的人、事、物(如小鳥(niǎo)、游戲、打球)，引出心中的意像，再將意象以繪畫(huà)方式表現出來(lái)，是兒童生活中的觀(guān)念和印象的復現。

 

故事

故事的本身原為一種構想，借著(zhù)這種構想喚起兒童對現實(shí)的體驗，故事為每個(gè)兒童所喜愛(ài)，最能豐富美化兒童的心靈，針對兒童愛(ài)聽(tīng)故事的行為，引導他們的幻想與美感，將故事情節與美感結合為心中之意象，并透過(guò)繪畫(huà)的方法表現在紙面上，故事畫(huà)是最能使兒童以深切的感受力，發(fā)揮想像力與創(chuàng )造力，表現出童話(huà)的夢(mèng)幻世界。

 

寫(xiě)生

寫(xiě)生畫(huà)即觀(guān)察畫(huà)，是把眼睛所看到的景象，照著(zhù)它的外形加上描繪的一種畫(huà)法，寫(xiě)生畫(huà)是培養兒童對周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣、培養手的描繪能力以及訓練觀(guān)察能力最直接的方法，電腦寫(xiě)生畫(huà)，適合把靜物、小動(dòng)物、人物等作為寫(xiě)生題材，練習寫(xiě)生畫(huà)在觀(guān)察與畫(huà)法上，會(huì )趨向于客觀(guān)的寫(xiě)實(shí)，對事物的表現與人體的比例，有了知覺(jué)上的認知，在空間、時(shí)間、內容上的認知，也將有所擴展。

 

繪畫(huà)對于兒童成長(cháng)有很大幫助，了解兒童畫(huà)的取材與創(chuàng )意從何而來(lái)有助于家長(cháng)指導兒童學(xué)畫(huà)畫(huà)，以上就是關(guān)于兒童畫(huà)的取材與創(chuàng )意從何而來(lái)的全部?jì)热荨?/span>