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我們在發(fā)現孩子問(wèn)題的同時(shí)能否也反省自己？

近日，在網(wǎng)上看到這樣一則新聞，某地一學(xué)生幼兒園設計因玩手游被家長(cháng)發(fā)現，引發(fā)了一出家長(cháng)進(jìn)兒子QQ游戲群開(kāi)罵的鬧劇。

 

 

從這位老母親言辭激烈、聲淚俱下的控訴中得知，她的兒子今年剛上初二，每科成績(jì)都不過(guò)平均分。于是，游戲就成了背鍋俠，媽媽認為兒子就是被這群玩游戲的網(wǎng)友給帶壞了，甚至言辭犀利的責怪游戲群里的四百多位網(wǎng)友，是你們把我兒子害慘了!

其實(shí)，看到這里，作為一名母親，我完全能體會(huì )到她的那份望子成龍的心情。孩子成績(jì)不理想，沉迷游戲，做父母的都會(huì )感到焦慮彷徨。但把過(guò)錯全部歸咎于別人，或者外界因素，就有點(diǎn)欠妥了。

試想，孩子的成績(jì)是一天就變差的嗎?游戲是一天就迷戀上的嗎?在父母發(fā)現孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，一味地責罵、怪罪別人，只會(huì )讓情況變得越來(lái)越糟糕。

這讓我不禁想起了曾經(jīng)看到過(guò)的一個(gè)小故事，有一位年輕的媽媽非?？鄲?，因為她的孩子不愛(ài)學(xué)習，還特別的不聽(tīng)話(huà)，于是她便去了一座寺廟請求高僧指點(diǎn)。

高僧沒(méi)有直接回答她的問(wèn)題，而是反問(wèn)：“你復印過(guò)文件嗎?如果復印件上面有錯字，是改復印件還是原件呢?” 其實(shí)這個(gè)道理并不難懂，卻常常是為人父母最疏于自我反省的問(wèn)題。

孩子在做一件事情時(shí)，并沒(méi)有意識到自己的行為對錯。因為他們還不具備判斷是非的能力，只有大人們在發(fā)現孩子的不良行為后，及時(shí)地給予糾正，才能有效的幫助孩子成長(cháng)。

如果父母在平時(shí)的點(diǎn)滴生活里，及時(shí)發(fā)現孩子的不良習慣進(jìn)行有效引導與糾正，給予孩子足夠的關(guān)心與陪伴，身體力行地關(guān)心孩子的成長(cháng)，給孩子好的榜樣力量，相信孩子也不會(huì )在突然之間變得令父母失望。

02一位作家曾說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上?！?/span>

去年，在培訓機構給女兒報了一個(gè)舞蹈興趣班。每到周末，我都要陪著(zhù)她去上兩節舞蹈課。在上課前，大部分小朋友都是比較守時(shí)的，會(huì )在開(kāi)課前十分鐘左右到達教室做下預熱。然而每次在課程開(kāi)始幾分鐘后，仍然有一位小朋友姍姍來(lái)遲，亦或是哭鬧著(zhù)不肯進(jìn)舞蹈室，通常都是要父母哄上好一會(huì )兒才不情愿地去上課。

每當舞蹈老師在教小朋友練習動(dòng)作時(shí)，這位孩子總是跟不上其它小朋友的節奏，動(dòng)作也總是做的不規范，有時(shí)干脆站在那里呆呆的看著(zhù)別的小朋友練習。

有一次在課堂上，這位小朋友仍然是跟不上節奏。正當家長(cháng)們在教室外面觀(guān)察自己孩子的學(xué)習狀態(tài)時(shí)，她的媽媽不顧及課堂紀律，直接打開(kāi)教室門(mén)就沖了進(jìn)去，氣勢洶洶的責問(wèn)老師：“為什么我家孩子跟不上，你也不管不問(wèn)，同樣都是交了學(xué)費的，憑什么就對我家孩子有偏見(jiàn)?附近有的是舞蹈培訓班，報了你們家的就要對我家孩子負責到底，孩子不學(xué)，老師不管，你們這是什么態(tài)度!”

舞蹈老師被這突如其來(lái)排山倒海的責問(wèn)無(wú)語(yǔ)凝噎了，停留幾秒后，又不失微笑的對這位無(wú)理的家長(cháng)陪笑臉說(shuō)道：“不好意思，我們下次一定注意?！?/span>

我忍不住在心里替這位老師鳴不平，她家孩子不是經(jīng)常遲到就是無(wú)故請假。舞蹈課程都是有時(shí)間表的，不可能因一個(gè)孩子的缺席就耽誤整個(gè)進(jìn)度。而且每周上完課后，老師都會(huì )布置課后作業(yè)，讓父母督促孩子每日練習鞏固新學(xué)會(huì )的舞蹈動(dòng)作。

這位落后于他人的小朋友不但經(jīng)常遲到請假，連作業(yè)也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，日積月累自然就會(huì )和別的小朋友拉開(kāi)差距。

很多時(shí)候，在孩子表現不好時(shí)，我們不要總想著(zhù)先去批判他人，不妨試著(zhù)先從自身找原因，或許更能及時(shí)找到問(wèn)題的根源。

在生活當中，假如父母都不能做到守時(shí)，孩子經(jīng)常遲到也是常事;假如父母認為可以不守規矩，在孩子眼里也無(wú)規矩可言;假如父母整日不愛(ài)學(xué)習只顧玩樂(lè )，孩子也很難打心底里熱愛(ài)學(xué)習。

03

《情感依附》一書(shū)中有這樣一句話(huà)：孩子不是父母教給他們如何成長(cháng)，而是孩子自己從父母那里“捕捉”成長(cháng)所需的東西。

有這么一個(gè)故事：古時(shí)候有位名相謝安，有天謝安的妻子跟他發(fā)牢騷說(shuō)：“人家都說(shuō)你學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，可你怎么就不好好教一下自己的孩子呢?”謝安回答說(shuō)：“我怎么不教育他，我日常行為言表就是對他最好的教育?！?/span>

任何時(shí)候，對孩子最好的教育，就是父母的言行舉止傳達給孩子影響深遠的力量。

在《我們仨》一書(shū)中，有楊絳和錢(qián)鐘書(shū)先生日常生活畫(huà)面的一段描述：“我們兩人每天在起居室靜靜地各據一書(shū)桌，靜靜地讀書(shū)工作?！迸畠哄X(qián)媛看在眼里，不知不覺(jué)也開(kāi)始模仿起父母，經(jīng)常搬個(gè)小板凳，搶爸爸的書(shū)看。

由此看來(lái)，錢(qián)媛的優(yōu)秀，和父母的影響是密不可分的。他們在生活中的一言一行都給孩子帶來(lái)了舉足輕重的影響。

正如楊絳所說(shuō)，要讓孩子在不知不覺(jué)中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。

04

認識這樣一位網(wǎng)友，小小年紀就寫(xiě)的一手好文章，作品曾多次在各種平臺上發(fā)表。讓我不得不佩服長(cháng)江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍。

一次偶然的機會(huì )，一位群友好奇的問(wèn)她，小小年紀，為何會(huì )有如此深的文學(xué)功底，看她的文字，讓人很難猜想到這是出自一個(gè)還沒(méi)有跳出象牙塔的小姑娘之手。

她回答說(shuō)，受母親的影響，自己從小就喜歡文學(xué)，家里每個(gè)角落都放滿(mǎn)了書(shū)本，每當閑暇的時(shí)候，母女倆就各自拿起一本書(shū)，互不打擾，徜徉在文學(xué)的海洋里。家里的電視有時(shí)甚至一個(gè)月都開(kāi)不了幾次，完全成了擺設。

在言語(yǔ)之中，我們能感受到，她為擁有這樣一個(gè)媽媽而充滿(mǎn)自豪感。是媽媽給她創(chuàng )造了一個(gè)愛(ài)上文學(xué)的家庭氛圍，自己能寫(xiě)出優(yōu)秀的文字，都離不開(kāi)媽媽的影響與教導。

孩子心目中父母最好的模樣，大概就是能帶領(lǐng)我們看到更好的遠方。每一位父母，都像孩子的一盞明燈，指引照亮孩子未來(lái)的前程。我們想要孩子通往哪個(gè)方向，只需默默的在他前方努力前行為他引航。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“每一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗自己的人格?！?/span>

無(wú)論何時(shí)，我們在發(fā)現孩子問(wèn)題的同時(shí)，都要不斷的反省自己，是不是哪里做的不夠好，還是無(wú)形當中帶給孩子錯誤的引導。只有在反省中不斷精進(jìn)，優(yōu)化自身，做好榜樣的力量，我們才能在未來(lái)的人生旅途中，和孩子一起變得越來(lái)越好，共同創(chuàng )造和見(jiàn)證更多的美好。