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【幼兒園設計|幼兒園多媒體教室的設計】

1.整體方案設計

多媒體教室整體建設方案要遵循以上所談的若干原則。當前，信息化設備品種繁多，如果不經(jīng)過(guò)精心選擇，不僅易造成資金浪費，還難以達到建設效果。幼兒園多媒體教室整體建設方案的設計，需重點(diǎn)考慮以下四個(gè)方面的問(wèn)題：

 

 

(1)集體教學(xué)活動(dòng)中，教師可能需要呈現的教學(xué)材料有哪些。

(2)播放和展示這些材料，可能需要的設備有哪些。

(3)這些設備有哪些可能的組合方式。

(4)這些設備組合方案的性能如何。例如，在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中，一般需要播放動(dòng)畫(huà)等視頻媒體，播放兒歌、童謠等聲音媒體，展示手工、繪畫(huà)等作品，上網(wǎng)搜索教學(xué)資料等。能夠滿(mǎn)足這些教學(xué)需求的設備很多，也有多種組合方式，如，顯示設備可以是大屏幕投影、電視機、液晶屏幕、交互式電子白板、觸摸教學(xué)一體機等，但這些設備價(jià)格差異大，功能也不盡相同，所以須綜合考慮幼兒園的投入可能以及實(shí)際教學(xué)需求，同時(shí)還須考慮是一次性購置，還是分步購置等，以建設一個(gè)科學(xué)合理的多媒體教室。

 

2.屏幕尺寸及安裝位置設計

屏幕不宜太小，否則易導致幼兒看不清屏幕上顯示的內容。當然，屏幕尺寸也不是越大越好。屏幕太大，容易給幼兒帶來(lái)視覺(jué)壓迫感。選擇合理的屏幕尺寸的基本原則是：屏幕英寸數大于觀(guān)眾人數。如：一個(gè)30名幼兒的班級，屏幕尺寸宜大于30英寸，以保證每一名幼兒都能看清屏幕上顯示的內容。另外，屏幕宜安裝在教室中光線(xiàn)相對較暗的位置，以避免光線(xiàn)直射屏幕，引起反光，產(chǎn)生刺眼的光線(xiàn)。

 

3.幼兒座位距離與排數設計

幼兒座位和屏幕之間的距離直接影響幼兒的用眼健康。距離太近容易導致幼兒產(chǎn)生近視問(wèn)題。距離太遠也會(huì )因看不清而影響幼兒的視力發(fā)育及學(xué)習。人的視野范圍一般大約為150°，但在觀(guān)看物體時(shí)，橫向清晰的視線(xiàn)區域只有35°，縱向清晰視線(xiàn)區域只有20~30°。也就是說(shuō)，在一定距離內，如果屏幕所顯示的畫(huà)面面積過(guò)大，那么在人眼35°寬、20~30°高范圍之外的圖像是無(wú)法被清晰觀(guān)察到的。如果要勉強看清屏幕上所顯示的全部?jì)热?，那眼球就得不斷地上下、左右掃描，眼球內肌群反復運動(dòng)后極易疲勞，這會(huì )導致人們產(chǎn)生眼睛不適感，甚至可能導致眼睛近視?？茖W(xué)的座位安排應滿(mǎn)足二六經(jīng)驗法則，即幼兒的座位距離屏幕不小于兩個(gè)屏幕的寬度，也不大于六個(gè)屏幕的寬度。例如：屏幕為37英寸(82cm×46cm)，則幼兒的座位距離屏幕宜在1.64~4.92m之間。如果幼兒的座位范圍為65cm×65cm，則可以安排的座位排數為：Row=(492-164)÷65=5.04(排)，也即約為5排。

 

4.屏幕安裝高度設計

屏幕安裝高度不合理，可能會(huì )影響幼兒脊柱的正常發(fā)育。3~6歲幼兒的身高一般在95~125cm之間，根據人機工程學(xué)原理，為避免幼兒過(guò)度仰視屏幕，屏幕安裝高度宜保持在幼兒水平視線(xiàn)與屏幕中部高度視線(xiàn)夾角小于20°的位置。例如，屏幕為37英寸(82cm×46cm)，幼兒平均坐高(坐在小椅子上，大腿呈水平狀態(tài)時(shí)的高度)為65cm，以第一排幼兒為標準進(jìn)行計算(因為第一排幼兒仰視屏幕角度小于20°時(shí)，后排幼兒仰視屏幕的角度也均小于20°)，則屏幕底邊安裝高度h=tag200×82×2-46÷2+65=101.69cm。

 

5.每排座位數設計

為了避免幼兒眼睛斜視屏幕，多媒體教室中的座位設計宜遵循幼兒水平視線(xiàn)不偏離屏幕中心線(xiàn)45°范圍的原則。按照水平方向偏離中心線(xiàn)45°計算，并結合幼兒座位和屏幕之間的距離，每排的座位數就可確定了。例如，當屏幕為37英寸(82cm×46cm)時(shí)，第一排座位數n1=82×2×2÷65=5.04，也即約為5人，第二排座位數n2=(82×2+65)×2÷65=7.04，也即約為7人，依次類(lèi)推，最后一排n5=(82×2+4×65)×2÷65=13.04，也即約13人。

 

6.多媒體教室安全設計

由于幼兒自我保護意識較弱，自我保護能力也較弱，因此，多媒體教室的安全設計尤為重要。多媒體教室中的插座、開(kāi)關(guān)、按鈕、電源線(xiàn)等要注意隱蔽或裝上防護蓋，同時(shí)規范相應的使用規則等。

幼兒園多媒體教室的科學(xué)設計與合理規劃，既涉及財力投入問(wèn)題，更關(guān)乎能否滿(mǎn)足幼兒園教學(xué)需求和幼兒發(fā)展需求等問(wèn)題。重視幼兒園多媒體教室的建設，規范多媒體教室設計的每個(gè)環(huán)節，非常有必要。幼兒園多媒體教室建設的規范程度也反映了幼兒園教育的信息化水平，需引起幼兒園管理者和教師的足夠重視。