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高端幼兒園設計 |畫(huà)出美麗的個(gè)性圖案

環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓環(huán)境與幼兒真正“對話(huà)”。教師通過(guò)環(huán)境布置并讓幼兒參與，讓環(huán)境活起來(lái);使環(huán)境與幼兒、老師與幼兒、幼兒與幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)作用，形成幼兒和諧的生活空間，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。集合設計來(lái)和您說(shuō)說(shuō)：

(一)幼兒園墻體彩繪是對幼兒園建筑空間美的創(chuàng )造，它具有裝飾性、教育性、參與性等多種功能，它在開(kāi)發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操、促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展等方面發(fā)揮著(zhù)特殊的作用。 幼兒園設計

(三)幼兒園墻體彩繪是靜態(tài)的，但通過(guò)它對幼兒的教育卻是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。它就好像是一塊為幼兒提供教育信息的小天地，所以它不該一成不變、一勞永逸的，它完全不同于家居裝潢、不求溫馨、實(shí)惠。它必須滿(mǎn)足實(shí)現教育目標的需要，因此，教師在設計過(guò)程中應聯(lián)系教育目標、要求，有計劃地將墻飾的內容適當有效的兒化、美化。把教育內容緊密的結合在藝術(shù)加工后墻飾之中，并能根據墻飾中的可變因素，進(jìn)行不斷的修飾和調整，增加其活動(dòng)性和多功能性。使其收到事半功倍的效果。如果以“四季的變化”為主題的墻飾，教師可將圖上的事物設計成其整體的形態(tài)，一些細節可變的裝飾部分讓幼兒自己動(dòng)手替換。比如：樹(shù)只畫(huà)桿，四季變化的樹(shù)葉讓幼兒通過(guò)畫(huà)、貼、折等方法自己去完成，還有小朋友小動(dòng)物只畫(huà)身體，四季變化的衣物讓幼兒自己采用不同形式來(lái)裝扮。這樣，不僅可以培養幼兒對大自然的熱愛(ài)向往之情，還能提高墻飾對幼兒思維發(fā)展的促進(jìn)作用。