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幼兒園設計公司簡(jiǎn)述高端幼兒園設計的意義

高品質(zhì)的幼兒園教育要求設立有意義又有趣味的區角，包括集體教學(xué)區、積木建構區、科學(xué)文化區、兒童數學(xué)區、角色扮演區、發(fā)現探索區、玩沙玩水區、創(chuàng )意藝術(shù)區、私人空間區。

集體教學(xué)區設有一塊大的地毯和一塊白板或黑板，老師可以在這個(gè)區域進(jìn)行集體閱讀的活動(dòng)和給兒童之間的溝通交流的機會(huì )。每日晨會(huì )，兒童會(huì )很樂(lè )于參與，一方面了解一日的安排和活動(dòng)，另一方面可以根據老師安排，自由舞蹈和做許多肢體的活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)起來(lái)而不是老是坐著(zhù)。集體教學(xué)區晨會(huì )一般30分鐘，老師給出一些主題，孩子們可以選擇自己的溝通對象，分享有趣的事情。通過(guò)每天與不同伙伴交流，提高他們的社交能力，學(xué)會(huì )如何與人溝通和自律。幼兒園設計

在積木區，孩子們認識和比較形狀，學(xué)會(huì )如何搭建和如何與伙伴溝通共同完成建構項目。老師參與到單個(gè)學(xué)生或小組中去，通過(guò)問(wèn)答的方式，幫助孩子提高數學(xué)能力和語(yǔ)言表達。如問(wèn)孩子有多少輛小車(chē)，孩子給予回答。

文學(xué)區像一個(gè)小的圖書(shū)館，為兒童提供各種虛構或非虛構的故事書(shū)籍。文學(xué)區還包括書(shū)寫(xiě)區和電腦區，書(shū)寫(xiě)區提供兒童可以鍛煉書(shū)寫(xiě)的材料，而電腦區讓孩子可以通過(guò)一些教育軟件進(jìn)行學(xué)習。孩子可以自己選擇個(gè)人閱讀或是和小伙伴一起分享閱讀，可以自己創(chuàng )作自己的故事。幼兒園的目標是讓兒童在完成幼兒園學(xué)習后喜歡書(shū)寫(xiě)表達。書(shū)寫(xiě)的形式包括畫(huà)和寫(xiě)，通過(guò)一年的訓練，可以看到孩子們的書(shū)面表達的進(jìn)步。閱讀發(fā)展也是如此，成人會(huì )驚喜地發(fā)現兒童是理解書(shū)面語(yǔ)的意義和文字體系如何表達思想的，而且他們自己可以很快認識和掌握這些文字。幼兒園設計

在數學(xué)區，老師需要準備很多游戲和拼圖，幫助兒童學(xué)習數數、排序、分類(lèi)、塑形和測量。老師可以使用一些意想不到的生活材料，如在桌面上涂上剃須泡沫，讓孩子們在上面寫(xiě)數字或做運算，這讓數學(xué)學(xué)習富有更多的樂(lè )趣。區角學(xué)習的針對性很強，所以老師需要集中教學(xué)的時(shí)間，老師為孩子做示范，起到引導和啟示的作用。最好的示范是可以讓孩子去自主思考的演示。老師在示范的時(shí)候，要邊講解邊做，可以邀請一個(gè)孩子和老師一起做示范，增加互動(dòng)性，讓孩子們了解如何互助工作。

戲劇表演區要準備充足的服飾、面具、物品等道具，幫助兒童了解文化、種族、社區、團體、世界、家庭等等。比如設立一個(gè)餐館區角。通過(guò)這種區角活動(dòng)，孩子們可以提高語(yǔ)言表達能力，數學(xué)能力，問(wèn)題處理能力和學(xué)會(huì )如何角色的扮演。老師在這個(gè)區角的參與目的是提高兒童的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達能力。區角活動(dòng)結束后，老師可以把孩子們集中起來(lái)，讓他們自己談?wù)勍瓿傻幕顒?dòng)。

科學(xué)探索區讓孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較和測量，了解有生命物種的生長(cháng)、循環(huán)和所需食物，學(xué)習無(wú)生命物體的狀態(tài)等。藝術(shù)角需準備大量的各類(lèi)蠟筆、記號筆、畫(huà)筆、筆刷、顏料、和各種可以用作繪畫(huà)制作的材料。私人角是老師為1-2名兒童設置的可以閱讀、休息、平靜和聽(tīng)音樂(lè )的區域。完善的教室環(huán)境為兒童帶來(lái)安全感，讓他們感到被關(guān)愛(ài)，覺(jué)得幼兒園很有意思，從而喜歡上幼兒園，喜歡上學(xué)習.幼兒園設計