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做設(shè)計(jì)不只要?jiǎng)幽X,更要用心|集合設(shè)計(jì)

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任何一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品都離不開設(shè)計(jì)專業(yè)知基礎(chǔ)的支撐與驚鴻一現(xiàn)的創(chuàng)意,以及用心的思考揣摩,尤其是做少兒空間設(shè)計(jì)環(huán)境對(duì)于孩子性格的塑造與未來的發(fā)展有著巨大而深刻的影響,所以做幼兒園設(shè)計(jì)要深入去了解兒童的心理,用心去做好每一個(gè)幼兒園裝修設(shè)計(jì)的作品。今天,讓我們跟隨集合設(shè)計(jì)的腳步,去了解一下那些坡頂下的灰空間,看設(shè)計(jì)師如何化腐朽為神奇!


▼感受陽光的溫室: HN Nursery


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集合設(shè)計(jì)

在HN育兒室中,有一棵巨大的榕樹種在地面上,孩子們可以盡情地爬樹。坡屋頂采用了非常通透的大玻璃,保證了充足的光照,孩子們也可以在室內(nèi)看到天空中漂浮的云彩。


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幼兒園設(shè)計(jì)

時(shí)間、天氣、季節(jié)的改變,都能非常直接地反映到室內(nèi)環(huán)境中,有助于加深孩子對(duì)外界的感知。


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幼兒園裝修

▼坡頂跟階梯教室的結(jié)合:千葉縣櫻花幼兒園


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幼兒園裝修設(shè)計(jì)

千葉縣的櫻花幼兒園是一座可容納60名學(xué)生的新幼兒園。概念想法為“幼兒園是一個(gè)大家庭”。


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幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

坡屋頂之下,內(nèi)部空間就是一個(gè)“大樓梯”,變化的夾層帶來了很多不確定的趣味空間,等待孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。建筑的南北兩側(cè)設(shè)置了大型的滑動(dòng)玻璃門,讓風(fēng)可以從南部進(jìn)入,穿過室內(nèi)如同森林般的內(nèi)柱群,從北面的露臺(tái)而出。


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▼多功能的坡頂:杭州未來科技城海曙學(xué)校


廊道、樓梯是孩子們相遇的地方;操場(chǎng)、屋頂是孩子們溝通交流的空間。學(xué)校作為一個(gè)小尺度的社會(huì),孩子們?cè)诶锩嫱ㄟ^親身經(jīng)歷建立起自己的社會(huì)意識(shí)。


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幼兒園設(shè)計(jì)

未來科技城海曙學(xué)校位于杭州西部未來科技城板塊,是一個(gè)包括幼兒園和小學(xué)的綜合性建筑項(xiàng)目,它的建筑和室內(nèi)由零壹城市建筑事務(wù)所一體化設(shè)計(jì)。他們?yōu)檫@所學(xué)校設(shè)計(jì)了可自由探索的趣味屋頂。


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設(shè)計(jì)師采用雙坡屋頂形式,創(chuàng)造了許多趣味的屋頂活動(dòng)空間。


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各個(gè)空間的個(gè)性不同,但都可以讓孩子們自由的探索和創(chuàng)意使用,如躲貓貓的游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)植物的種植園,聽老師講故事的小劇場(chǎng),安靜讀書的閱覽室、肆意奔跑的跑道等等。


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這樣的豐富性能不斷激發(fā)孩子的熱情,讓他們創(chuàng)造出新的玩法。



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