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夢(mèng)想與教師之間，這封“90后”師范生的邀約信有一份理想答案

2018.6.21

作者 | 曾軍良

北京實(shí)驗學(xué)校教育集團校長(cháng)兼黨委書(shū)記、北京市中學(xué)物理特級教師、北師大兼職教授。

近日，河南某小學(xué)老師的“辭職信”與安徽六安教師招聘遇冷等事件持續刷屏，而中國教師報和洛陽(yáng)師院共建“大地明師班”的“90后”準教師，向“00后”高考畢業(yè)生發(fā)起邀約，鼓勵他們選報師范院校，做明日之師、明白之師、明亮之師，更是引發(fā)了廣泛關(guān)注。

高考結束了，廣大考生即將迎來(lái)專(zhuān)業(yè)選擇的又一次“大考”，有多少人會(huì )選報師范專(zhuān)業(yè)呢?黨和國家一再強調要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，要實(shí)現這一目標，首先要從建設一支高素質(zhì)的師范生隊伍開(kāi)始。你是否真的了解教師?你是否真愿意當老師?

洛陽(yáng)師院一群“90后”準教師發(fā)出了邀約信，給了所有“00后”高考畢業(yè)生一個(gè)很好的選擇，這是一份“關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于教師、關(guān)于人生”的理想答案。這封邀約信，充分顯示了這群“90后”新青年，具有堅定的理想和信念，準備著(zhù)肩負國家使命和社會(huì )責任，傳播了中國夢(mèng)的正能量，具有重要的現實(shí)意義。

做不凡的造夢(mèng)者

一群“90后”師范生，在全國率先致信“00后”畢業(yè)生，邀約一起種下教師夢(mèng)想的種子，說(shuō)明他們既是一群追夢(mèng)者，也即將成為一群造夢(mèng)者。當年高考結束后，他們來(lái)到了師范院校，經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)時(shí)光，悄悄種下了成為一名教師的夢(mèng)，的確是因為他們看到了教師身上的“光”：教師是一項崇高、神圣的事業(yè)，而非一種簡(jiǎn)單的職業(yè)。因為教師是育人的事業(yè)，有著(zhù)共同的理念，是從事教育教化人們心靈的事業(yè)。教師是平凡的追夢(mèng)者，也是不凡的造夢(mèng)者，總是用充滿(mǎn)期待的愛(ài)，滋潤一群又一群路途勞累的莘莘學(xué)子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師就是一項事業(yè)，是一項樹(shù)人的偉大事業(yè)!一個(gè)夢(mèng)想要以一個(gè)夢(mèng)想去點(diǎn)燃，一個(gè)理想要用一個(gè)理想去喚醒。所以，這一群“90后”的追夢(mèng)者，打定主意要當新教師，他們既是一批擁有高遠教育情懷的新時(shí)代青年，又是一群初具田野研究精神的造夢(mèng)者，這充分展現了當代師范生嶄露的風(fēng)采和芳華。

因為熱愛(ài) 所以喜歡

這一群“90后”青年，選擇做教師并激勵“00后”學(xué)子加盟。說(shuō)明這群準教師，認識到教師是一份并不容易的職業(yè)，當老師辛苦、清貧，又默默無(wú)聞，甚至還會(huì )讓人產(chǎn)生誤解。當他們遇見(jiàn)許許多多可敬可愛(ài)的老師，總是在思考如何擔起這份責任，如何用愛(ài)引導學(xué)生，用法解決問(wèn)題，用心成就學(xué)生。以校為家，愛(ài)生如子，一天天、一月月、一年年，紅顏老去，青絲漸白，依然不忘初心，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，致力于做有溫度的教育，致力于全人之美。感受到老師既是春風(fēng)，亦是春雨，播下夢(mèng)想的種子，澆灌理想的花朵，收獲成功的果實(shí)。

通過(guò)與那么多有理想、有思想、有情懷的教師的相遇，教育的理想被點(diǎn)燃，于是，這群“90后”準教師就堅定了最初的選擇。魯迅先生曾說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的”，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。愛(ài)是教育的靈魂，有愛(ài)才有責任，愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，教師身上沒(méi)有偉大光輝的故事，但有的只是默默無(wú)聞，終日堅守勞作，不求回報、無(wú)怨無(wú)悔。這一群“90后”準教師，激勵“00后”學(xué)子加盟，就是因為熱愛(ài)教育，所以喜歡教師，就是因為看見(jiàn)責任，所以敢于擔當。他們選擇做教師，不僅是出自個(gè)人的喜好，而是更著(zhù)眼于教育的需要，服從于國家的需要。

“得天下英才而教育之”的獨特幸福

“90后”師范生，他們選擇當教師，也鼓勵“00后”加盟，就是想過(guò)一種更有意義的生活，擁有更加幸福的選擇。教師的職業(yè)幸福感意義重大，其典型特征包括：志向高遠、品德高尚、智如泉涌、人際和諧、身心健康、心胸豁達、熱情高漲、奉獻社會(huì )、享受生活和創(chuàng )造幸福，它直接決定著(zhù)教師的工作狀態(tài)。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。而今常說(shuō)的“為人師表”，是對教師提出了人格上的要求，而做新時(shí)代的好教師，更應重視道德形象，追求人格完美，展現個(gè)性魅力。從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系，這是黨和人民的更高要求。正如習近平總書(shū)記指出的:“好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生?！?/span>

他們堅信，未來(lái)世界的改變一定是由教育引發(fā)的，未來(lái)教育的美好一定是由教師創(chuàng )建的。教師是普天之下最神圣的職業(yè)，教師通過(guò)每天的言傳身教，潛移默化地啟發(fā)學(xué)生智慧、感召學(xué)生心靈、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(cháng)，當他們一個(gè)個(gè)學(xué)有所成、青出于藍而勝于藍時(shí)，每一個(gè)當教師的都有莫大的成就感。人生有三樂(lè )，父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也。得天下英才而教育之，三樂(lè )也?！暗锰煜掠⒉哦逃?，應是教師獨有的職業(yè)幸福感。教師的幸福感，主要來(lái)源于工作的成就、學(xué)生的成長(cháng)，家庭的和睦、社會(huì )的認同和自我價(jià)值的實(shí)現。教師是否感到幸福，不僅僅影響著(zhù)自己，更影響著(zhù)學(xué)生，只有擁有幸福感的教師，才能把幸福感帶給學(xué)生。因此，“90后”師范生的這封邀約信，就是希望讓未來(lái)的孩子們擁有強大的感受幸福的能力，又能使自己有更多的獲得感和幸福感。

新時(shí)代的教育筑夢(mèng)人

這一群“90后”師范生，想到即將成為教師，做孩子心靈的點(diǎn)燈人，成為明日之師、明白之師、明亮之師，這將是何其美妙的一段旅程，所以他們很驕傲也很榮幸，也激勵著(zhù)有愛(ài)心的優(yōu)秀的“00后”高三學(xué)子們，在競爭中學(xué)會(huì )選擇，以崇高的理想、創(chuàng )新的意識、無(wú)畏的勇氣，報考師范院校，選擇做教師，與他們一起同行，以激情為旗，用青春作注，一起做教育的筑夢(mèng)人，拼一個(gè)無(wú)悔的青春，用青春和生命做時(shí)代的強者，成為既能腳踏實(shí)地，又能仰望星空的知行合一的新時(shí)代教師!我相信，無(wú)論是這群“90后”準教師，還是“00后”的高考學(xué)子們，不論是他們選擇了教育，還是教育選擇了他們，只要他們選擇做教師，將來(lái)就一定能夠為人民教育事業(yè)不斷創(chuàng )造新業(yè)績(jì)。

當然，這一群“90后”師范生，雖然以準教師的名義，以奔跑在前的姿態(tài)，回頭和“00后”交接，帶“00后”看向未來(lái)，激勵他們加盟，但必須充分認識到，新時(shí)代賦予新青年的新責任，這就是不僅僅要選擇做教師，還要做一名新時(shí)代的人民好教師，要不辱使命，不負期待，永遠奮進(jìn)，要讓每一個(gè)師生為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的全部力量!正如習總書(shū)記指出的：“要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來(lái)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力成為學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”!

附：大地明師班學(xué)員寫(xiě)給“00后”學(xué)弟學(xué)妹的一封信
“00后”的學(xué)弟學(xué)妹：
你們好!

我們是師范生，是來(lái)自中國教師報與洛陽(yáng)師范學(xué)院共建的"大地明師班"的學(xué)員。作為過(guò)來(lái)人，首先恭喜你們!高考結束了，多年的風(fēng)雨兼程，終于在此暫時(shí)畫(huà)上一個(gè)小小的句號。預祝你們旗開(kāi)得勝，最終抵達理想的遠方。

遠方，是一個(gè)充滿(mǎn)希望與美好的地方。而今，我們以準教師的名義，以奔跑在你們前方的姿態(tài)，回頭和你們交接，帶你們看向未來(lái)。此時(shí)，在你小憩的片刻，有些話(huà)，想說(shuō)給你們聽(tīng)——關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于教師，關(guān)于人生。

我們是即將走上教師崗位的準教師，既是一名追夢(mèng)者，也即將成為一名造夢(mèng)者。

當年高考結束后，我們也曾迷惘于紛繁的專(zhuān)業(yè)選擇，但最終還是來(lái)到了師范院校，悄悄種下了成為一名老師的夢(mèng)。四年的大學(xué)時(shí)光，曾聽(tīng)無(wú)數人說(shuō)起，教師是"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，是"人類(lèi)靈魂的工程師"，是火炬，是蠟燭，等等。其實(shí)，當我們打定主意成為一名教師，并不是因為這些贊美，而是因為的確看到了教師身上的"光"——我看到了無(wú)數個(gè)夜晚，老師在臺燈下備課到凌晨，只為教授給孩子們最有用的知識;我看到教師的一個(gè)微笑就可能改變一名學(xué)生的成長(cháng);我看到一名學(xué)生遇見(jiàn)一位能指引人生方向的老師是多么幸運!經(jīng)師易得，人師難求。只有越來(lái)越多優(yōu)秀者加盟到教師隊伍，更多孩子的幸運才成為可能，更好的教育才成為可能。

教師是一份并不容易的職業(yè)?？赡?，社會(huì )上或是你的身邊有許多人和事在告訴你，做教師多么辛苦，多么清貧，多么默默無(wú)聞，甚至，教師中還有一些"負面新聞"，會(huì )讓社會(huì )產(chǎn)生誤解。其實(shí)，我們也曾迷茫過(guò)：自己要不要繼續走下去選擇當老師?但是，通過(guò)支教和實(shí)習，通過(guò)與那么多有理想、有思想、有情懷的教師的學(xué)習，我們堅定了最初的選擇。我們遇見(jiàn)了——這個(gè)新時(shí)代里有許許多多可敬可愛(ài)的老師，有趣好玩的學(xué)校，和新穎溫暖的教育理念。有很多人都在以自己的方式努力改進(jìn)教育，他們相信種子，相信歲月，他們致力于愛(ài)與自由，致力于做有溫度的教育，致力于全人之美，他們給新時(shí)代的教育教學(xué)增添了一抹亮色。

因為熱愛(ài)，所以喜歡，因為看見(jiàn)，所以相信。

教師是一個(gè)有意思且有意義的職業(yè)。教師是這個(gè)社會(huì )上美好與幸福的傳遞者。我們要做的，就是在學(xué)生還未走向社會(huì )時(shí)教給他們什么是堅持正義，如何判斷是非對錯、善惡美丑。我們堅信，未來(lái)世界的改變一定是由教育引發(fā)的，未來(lái)教育的美好一定是由教師建設的。

選擇當教師，是因為我們不愿在這快節奏的生活里做一份快節奏的工作，我們想讓自己過(guò)一種更有意義的生活，擁有更加幸福的選擇，想讓未來(lái)的孩子們不只是為著(zhù)目標在生活中匍匐前進(jìn)，而是能擁有強大的感受幸福的能力，即便遇到任何艱難困苦都能微笑面對。在這樣的工作中，我們更有獲得感和幸福感，這個(gè)世界也會(huì )多一些幸福的孩子，不是嗎?

有人說(shuō)，一名人民教師的夢(mèng)想只有"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李"?？梢哉f(shuō)這個(gè)夢(mèng)想很小，小到只有"三尺講臺"，可是這個(gè)夢(mèng)想也很大，大到可以"桃李滿(mǎn)天下"。

我們是師范生，我們很驕傲也很榮幸。成為教師，成為明日之師、明白之師、明亮之師，這是我們的夢(mèng)想。

這個(gè)畢業(yè)季后，我們即將成為教師，在一方教室里做孩子心靈的點(diǎn)燈人--這將是何其美妙的一段旅程!

我們已經(jīng)行走在這條路上，如今，只想祝福即將奮力一搏做出選擇的你加入到我們的行列。

歡迎有愛(ài)心的優(yōu)秀的00后學(xué)弟學(xué)妹選報師范院校，我們一起做同行者，一起做教育的筑夢(mèng)人!

——中國教師報和洛陽(yáng)師范學(xué)院共建"大地明師班"全體學(xué)員

來(lái)源 | 中國教師報

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兒童是通過(guò)感官與空間環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中獲取信息認知世界，構建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等。都會(huì )對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長(cháng)過(guò)程中的重要環(huán)境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來(lái)好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統工程，是對兒童成長(cháng)負有責任和使命的事業(yè)，集合設計正在從更加科學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度開(kāi)創(chuàng )并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。