gace分析幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的重要性!

環(huán)境是孩子成長(cháng)過(guò)程中所離不開(kāi)的，適當的環(huán)境對孩子形成良好完善的人格和素養都由著(zhù)至關(guān)重要的作用，幼兒園作為孩子們在成長(cháng)過(guò)程中所接觸到的第一個(gè)“模擬社會(huì )”，幼兒園承載著(zhù)社會(huì )化的功能和素養審美教育的功能。

可以說(shuō)孩子們在成長(cháng)過(guò)程中所接觸到不管是哪方面的環(huán)境都是一種隱性的教育，幼兒園設計的環(huán)境是否能夠符合孩子們的審美需求是否符合美學(xué)原理，其環(huán)境對孩子的審美觀(guān)念都有著(zhù)直接的影響，有著(zhù)極為重要的作用。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設是直接影響每個(gè)孩子的，其如果在環(huán)境上做的不好就很難吸引家長(cháng)們送孩子來(lái)上學(xué)，幼兒園的主題環(huán)境創(chuàng )設應該是要努力的調整孩子們的積極性、創(chuàng )造性和主動(dòng)性，其區角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境、和家長(cháng)園地的創(chuàng )設也是至關(guān)重要的。

目前國內幼兒園環(huán)境設計依然存在一些問(wèn)題，如幼兒園整體環(huán)境建設缺乏系統性，很多幼兒園建設之初并未考慮到辦學(xué)宗旨、文化傳承、區域特色等因素，只強調大而全，以使用功能分區，導致整體環(huán)境建設凌亂，割裂了部分與整體的和諧關(guān)系，難以形成系統化的文化環(huán)境。

其次，教師與幼兒園領(lǐng)導者在環(huán)境創(chuàng )建過(guò)程中過(guò)多插手，成人審美標準替代了幼兒審美標準，導致幼兒園環(huán)境缺乏與幼兒的互動(dòng)性。另一方面，片面強調色彩、圖案的美學(xué)規律，因此幼兒園環(huán)境設計中需在意識和方法上引入新的機制，增進(jìn)整體環(huán)境的協(xié)調性和系統性，并使之最大限度地符合幼兒審美規律。

通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設能夠使得校園文化得到傳播，能夠保持鮮明的辦園特色，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設不僅是可以體現校園的獨特魅力也能夠于教學(xué)內容相結合，打造獨特特色的校園文化傳承。

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