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幼兒園的室內環(huán)境如何設計
幼兒園的室內環(huán)境能夠對孩子的教育起著(zhù)重要的作用,因為孩子們的認知發(fā)展是隨著(zhù)不斷的接觸周邊環(huán)境和周?chē)h(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)效應從中得到發(fā)展,孩子的第一教師是父母這是我們每個(gè)人都知道的一句話(huà),而幼兒園的環(huán)境則是占據孩子一個(gè)很重要的位置,幼兒園的室內環(huán)境被譽(yù)為“孩子的第三任教師”由此可見(jiàn)幼兒園室內環(huán)境的重要性,正如之前我們說(shuō)過(guò)的環(huán)境也是重要的教育資源,所以我們有責任也有必要給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的成長(cháng)學(xué)習的環(huán)境。集合設計認為幼兒園室內環(huán)境要分為幾點(diǎn):
七、根據幼兒年齡特點(diǎn) 創(chuàng )設室內環(huán)境 要體現幼兒認知特點(diǎn),色彩上應以艷麗的純色為主,型以雅拙、簡(jiǎn)潔為主要表現手法,內容上應以幼兒熟悉的東西為主。 還要考慮你創(chuàng )設的是哪個(gè)年齡班的室內環(huán)境,是小班、中班還是大班,因為這三個(gè)年齡段的孩子無(wú)論從認知方面、生活經(jīng)驗還是思維方式、心理需求都有差異,所以在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)應考慮這些因素。 小班:采用形象活潑、造型簡(jiǎn)單的畫(huà)面,內容要與日常生活相結合??蓜?chuàng )設認識水果、小動(dòng)物以及良好行為常規方面內容的墻飾,來(lái)幫助小班孩子認識 事物或進(jìn)行常規教育。 中班:幼兒思維有了進(jìn)一步的發(fā)展,墻飾布置的內容可以豐富一些,設置一定的情節。 大班:幼兒思維更為活躍,審美能力有了提高,知識面也拓寬了,墻飾布置可偏重知識性的內容,形象也更加抽象。
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