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【幼兒園文化氛圍的建設！】

世界是我們的，世界是你們的、世界的孩子們的，孩子的教育是一個(gè)特別重要的事情，從孩子還小的時(shí)候到可以送幼兒園、幼兒園方面的選擇也是一個(gè)著(zhù)重點(diǎn)，要對幼兒園室內設計、室外設計、師資等等進(jìn)行考察、但是還有一點(diǎn)也是不可忽視的、那就是幼兒園的精神文化，精神文化主要是是幼兒園的氛圍、人際關(guān)系等等、（幼兒園室內設計）

它是一個(gè)潛在的課程、它的范圍很廣泛對教師孩子的精神和情緒等方面各種的影響、潛移默化的對教師和教師、孩子和孩子之間的交流、互助等方面產(chǎn)生影響，創(chuàng )設精神環(huán)境主要包括創(chuàng )設良好的人際環(huán)境，形成良好的一日常規與行為規范，建立融洽、和諧、積極、安全、自由而健康的心理氛圍等等。

1、建立孩子于教師的相互關(guān)系

教師的角色是孩子發(fā)展的合作者、支持者和引導者，要注重孩子和教師直接的良好關(guān)系的培養，教師可以主動(dòng)的跟孩子問(wèn)候跟孩子互動(dòng)，讓孩子感受到親切，這也是建立良好師生關(guān)系的第一步，

教師應當對孩子有著(zhù)支持、尊重、接受等態(tài)度，應該善于抓住孩子的心態(tài)，理解孩子們的需求，對于大膽積極的孩子應該接納和鼓勵，要讓孩子們感受到老師的重視。和孩子交流的時(shí)候應該是保持和孩子相同高度的視線(xiàn)接觸，可以適當的彎腰或者是蹲下輕輕抱住，結合微笑、手勢、撫摸等表情和身體接觸使孩子對教師產(chǎn)生濃厚的感情。

2、培養孩子們的禮貌于有愛(ài)氛圍

教師們應該給予孩子們引導，讓孩子們能夠交流自己的感情思想，孩子對于他人的情緒認知水準還不成熟，教師可以結合日常引導孩子學(xué)會(huì )去觀(guān)察他人的情緒去了解他人的喜怒哀樂(lè )。（幼兒園設計）

教師還要著(zhù)重去關(guān)注孩子們的相處情況，引導孩子們去學(xué)會(huì )關(guān)心伙伴，把班級營(yíng)造相互關(guān)心，團結有愛(ài)的氛圍，在玩耍的教育孩子們應當互相謙讓?zhuān)绻恍⌒暮蛣e人發(fā)生沖突不能夠發(fā)火打罵他人，如果是自己的問(wèn)題的時(shí)候應該道歉，教師應該教孩子和別人交流時(shí)要養成說(shuō)“謝謝、請”、等禮貌用語(yǔ)

幼兒園文化氛圍的建設！