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國外的幼兒早教理念！

隨著(zhù)越來(lái)越重視的兒童教育很多各種國外的早教理念也在不斷的引入。很多一兩歲的孩子開(kāi)始邁進(jìn)“校園”那么相比國內的教育國外的早期教育又是怎么樣的呢下面我們一起來(lái)了解一下一些國家的早期教育!

美國早教崇尚自己動(dòng)手：

美國的寶寶從一歲半開(kāi)始就會(huì )逐漸的培養孩子自己穿衣服、洗臉刷牙、吃飯、上廁所等自我服務(wù)的技能，這些是根據年齡特點(diǎn)逐步進(jìn)行的，美國人認為自我服務(wù)技能的掌握可以增強對孩子的獨立性和成就感。他們認為交給孩子學(xué)習的能力會(huì )比讓他們做幾道題更加重要，所以美國人崇尚孩子們自己動(dòng)手體驗，在各種團隊、益智游戲中去學(xué)會(huì )體驗和探索的本領(lǐng)，去主動(dòng)的認識周?chē)氖挛?。?/span>幼兒園設計）

日本會(huì )教育孩子學(xué)會(huì )不給別人添麻煩：

日本的父母在孩子很小的時(shí)候就會(huì )灌輸他們一個(gè)理念就是不要給別人添麻煩，很多去日本旅游的人都會(huì )發(fā)現，日本人的孩子和外面國內的孩子有一個(gè)很明顯的區別，日本的孩子外出的時(shí)候不管是上課還是出游，無(wú)一例外都會(huì )自己背一個(gè)小包，里面裝著(zhù)自己的一些物品，在孩子還很小的時(shí)候父母就會(huì )引導的告訴他們很多事情都是需要自己動(dòng)手去做，而老師和家長(cháng)們做的之后在旁輔助和指導。

加拿大早教不會(huì )設置寫(xiě)字計算等課程：

加拿大人認為幼兒期是孩子成長(cháng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是培養動(dòng)作能力均衡發(fā)展、和培養創(chuàng )造力的關(guān)鍵時(shí)期，事業(yè)培養孩子的動(dòng)手能力非常重要，所以等寶寶稍大一點(diǎn)時(shí)父母就會(huì )送其到“play school”，送去的目的不是去上課學(xué)習，而且為了參加勞作、音樂(lè )、美術(shù)等等的活動(dòng)，而有趣的是加拿大的早教不會(huì )去設置寫(xiě)字計算等課程。

法國早期教育提倡平等：

在法國的早期教育會(huì )從小給孩子們灌輸的理念就是平等對話(huà)，法國人不會(huì )習慣的經(jīng)常去抱寶寶，在法國常常就是一個(gè)幾個(gè)月打的嬰兒父母會(huì )放在一個(gè)安全的嬰兒區，讓孩子在里面讓他們在里面爬、滾、玩耍，等到再大一些則就讓寶寶在地毯上來(lái)回的爬，這樣的環(huán)境成長(cháng)起來(lái)的孩子肌肉會(huì )更加的靈活，個(gè)性也會(huì )更加的獨立。而法國人對孩子灌輸的一大特色就是平等，比如在一個(gè)玩具店里銷(xiāo)售員會(huì )對孩子說(shuō)：“先生您挑選好了嗎”，從小的去培養孩子在被人尊重的同時(shí)學(xué)會(huì )尊重別人。而且在法國只有不是特別正式和嚴肅的場(chǎng)合法國家長(cháng)一般都會(huì )帶著(zhù)孩子一起參加，哪怕是長(cháng)途路線(xiàn)也是一樣，這就是法國人從小就灌輸的平等觀(guān)念。

英國注重培養孩子的"頑皮"：

在英國人看來(lái)孩子就應該是頑皮的，或者說(shuō)父母會(huì )有意的去培養他們頑皮，所以英國的小朋友每個(gè)周末都會(huì )有活動(dòng)，不是這周去這個(gè)小朋友家的派對就是去那個(gè)小伙伴家吃飯?？偟膩?lái)說(shuō)周末就是父母和孩子的互動(dòng)日，他們基本很少會(huì )待在家里看電視，而且英國學(xué)校還很支持和鼓勵孩子們去飼養小動(dòng)物，會(huì )組織學(xué)生到敬老院去陪老人聊天，也會(huì )為慈善組織發(fā)起募捐還會(huì )參加其他的一些公益活動(dòng)比如說(shuō)環(huán)保等等，進(jìn)而去培養孩子們的社交能力和愛(ài)心。（幼兒園室內設計）

國外的幼兒早教理念！